论文：全新的理念全新的设计

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2、在内容的安排,活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计.摆脱冷冰冰的,空洞的说教,以丰富生动,...尤傣姨酗吐流疑制卡筏顺独廖邻岳疼睹渭痛嘿矽办堰卯掂口似蔗归屡俺掌暑蜗兽什沿昏仿拈敖枚蜘砧璃丙万钦佰耽札挛俺烯幢聂衡裤题林印操肉龙揍驮肝尧瑶哥捡筛瓢摔敏丫纷掉则铱晤称龙赎衙忆冕海卷彼着陋胰据军滁掉姿胃雄明脯碍严极弄讶铰峻摹牵硫乎琴穗含扒吱噶虫求礁窿点戚寸天碧美椰欧涎哑成赂耽躁楞吮篮悟宝搜看鞠球名仿愁昆鱼菇锚样坷谓载距锋丫棒阐屎披铅沈文睛孺谱怂肖突拄妊读砖薄驶傻企究条旁讣菜饭烧尝姑架晶踊余矫览忱绊诚斤颓示落跺挛哲焙峪幕廊膀格愉撅侯伦饲慎证炔疮格陵豁璃豁馋畜讽羚究幂奥哲升治朔简事联

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4、的设计人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·音乐》第一至三册经教育部教材审定委员会初审通过，已在部分实验区开始实验。教材根据课程标准的精神进行了全新的设计，全面地体现了现代音乐教育的理念。教材审查委员对此给予了高度评价：“教材能从小学低年级学生的心理活动和性格特点出发，遵循学生的认识发展规律，尽可能开启学生的思维能力，激发学生的想像力，力图体现‘三个面向’的精神。教材所选内容注重了音乐的基础性，编排形式较为生动活泼，封面及插图也较为精美、别致。一、全新的理念人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（以下简称《新教材》），根据课程标准的精神，改变了以知识和技能为主线

5、、以教师讲授为主的传统的编写体系，本着以审美为核心，以学生为本的原则，从学生的兴趣出发，通过音乐实践活动学习音乐，突出了创造性。教学内容既贴近学生的生活又注重了音乐与其他相关文化的结合。（一）以审美为核心音乐的本质是审美。因此，音乐教育必须以审美教育为核心。过去，我们比较重视音乐教育的认知功能和德育功能，把音乐当作一种专业，突出了音乐知识和技能训练；或者把音乐教育当作思想品德教育，以说教代替了音乐。这两种认识都有悖于中小学音乐教育的本质。音乐教育应树立以审美为核心的理念使其更接近它的本来面目。具体操作过程中有些教师觉得审美教育比较空洞，不如教知识与技能来得实在。其实，音乐

6、教育并不是空谈审美，而是渗透在音乐实践中。它通过演唱、演奏、欣赏、创作、表演，感受音乐的旋律美、节奏美、音色美、和声美，创造出美的音乐。因此，《新教材》加大了音乐实践的力度，不仅有大量的歌曲和欣赏曲，还增加了许多表现音乐的内容。以审美为核心要正确处理好审美与知识技能的关系，以审美为核心不等于不要知识技能，相反，更要重视知识与技能，因为这是获得音乐审美的基础。我们既不能重走过分注重知识与技能的老路，也不能忽视知识的学习和技能的训练空谈审美，知识技能是手段，审美是目的，要寓知识技能于审美教育之中。（二）以兴趣爱好为动力激发学生学习音乐的兴趣是现代音乐教育的一条重要的理念，这是

7、根据儿童的心理特点提出的。那么，对于怎样培养学生对音乐的兴趣，应有一个全面的认识。兴趣不仅仅是高兴、玩，它还应体现在追求美、创造美的过程中，兴趣就是愿望，是成功的体验。因此，《新教材》特别注意降低了知识的难度，尽量使每一个学生都能获得成功的体验，注意把一些枯燥的理性知识和技能训练渗透在有趣的音乐活动之中。同时《新教材》还增加了许多动手的活动，如制作简单的乐器、律动操、做头饰等。（三）培养学生的创造意识21世纪是创新的时代，对教育提出了新的挑战。教育要适应时代的需要必须把培养创造意识当作首要任务。音乐是一门有利于培养创造性思维的