党的群众路线教育实践活动批评意见清单

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1、XXX班子成员开展党的群众路线教育实践活动“问题清单”类别问题形式主义1.学风不端正。具体表现为：以组织部属学习代替个人学习，以浏览报刊杂志代替系统理论学习，以抄笔记、凑体会代替领会思考，坐不下来，学不进去，学用脱节，以学习提升自我修养、以学习促进工作开展还有较大差距。2.政绩观有偏差。具体表现为：好大喜功，热衷出名挂号受表扬，对上级赋予的工作任务，合意的就重点抓一下，不合意的就马虎应付了事，贯彻力执行力落实力不够；重工作部署，轻实际效果，以会议落实会议，以工作安排代替工作督导，以面上指导代替解剖麻雀，以宣传效果代替落实成效；没有真正把群众的疾苦、基层的

2、困难、摆到位置上，拈轻怕重，挑肥减瘦，在落实上搞变通、做选择、务虚功。表面看搞得热热闹闹，轰轰烈烈，但对重难点问题的解决往往只是蜻蜓点水，雨过地皮湿。3.工作作风粗疏漂浮。具体表现为：对分工挂钩的煤矿、扶贫点和“四群”联系点，还有自己负责的XX工作、XX工作等，面上原则性提要求多，深入末端抓落实不够；形式上履行职责多，具体问题具体解决不够；按老套路、老办法、老经验推动工作多，创造性完成工作不够。官僚主义1.真心关爱部署不够。具体表现为：讲得多，做得少；台上提要求多，台下谈心谈话少；礼节性提醒多，见人见事鞭策少；普遍性鼓励上进多，沉下心思手把手帮带少；一般

3、性关爱多，解决实际困难少。2.密切联系群众不够。具体表现为：群众观点树得不牢，群众冷暖关心不够，看人民高于自己、学人民改造自己、为人民舍得自己的思想观念没有真正确立起来，深入群众、问计于群众、宣传发动群众、真心依靠群众的工作还存在认识有偏差、方法不对路、措施不到位的问题，满足于逢年过节转一转、看一看、问一问的状况。3.亲历亲为不够。具体表现为：有一种自我满足、自我放松感，感到自己当领导了，不愿再吃苦，不想再吃苦，事事依靠部署，讲得多了，做得少了，指挥多了，亲临一线末端抓落实少了。4.党性原则性不强。对一些工作，看到还有不足，有不合理的地方，信奉事不关己、

4、高高挂起，明哲保身，少说为佳的思想，不主管就不管、不涉己就不问，听之任之；对部属工作不尽心、标准低、打折扣等问题，甘当和事佬、老好人，不愿意较真斗硬，只要不出大问题，就睁一只眼闭一只眼，该管没管，该做好的没做好；党员意识弱化，“官”的意识有所抬头，打官腔，说官腔，先锋模范作用发挥不好，以身作则看情况，站得出来、冲得上去还做得很不够。享乐主义1.艰苦奋斗意识弱化。具体表现为：自己工作XX多年，一路辛辛苦苦过来，认为到了这个时候该歇歇脚、喘口气了，存在船到码头车到站的思想，不愿意再做艰苦细致的工作，思维懒惰，行为懒惰，不求有功，但求无过。2.自我要求降低。自

5、我要求也放松了，XX意识不如以前强烈，形象标准不如以前高，工作状态不如以前昂扬，混日子、熬年头、既养心更养胃的思想有所抬头，在单位与私人交往中，习惯以饭局为形式，存在一定程度应酬吃喝情况。3.事业心、责任感减退。由于当前政策制度缺失，XX工作存在诸多的发展难题。面对体制制约、人才需求等困难，着眼发展、立足现实思考不够，研究不够，满足于过得去就行了，把工作当事业的思想退化，使命担当意识不强。奢靡之风1.公务接待存在超标准现象。表现为：跟风随俗，追求所谓“档次”、“品味”，接待不周怕上级不满意，下级有意见，工作得不到好评，在住哪里、吃什么上动脑筋、花心思，没

6、有把工作热情和干劲全部用在高标准完成工作上，用在做好经常性基础性工作上，用在制度规定的落实上。2.迎来送往存在多、滥现象。感到刚来XX工作不久，存在多个朋友多条路的错误认识，见人就熟，一请就去，刚认识不久就称兄道弟，对请吃、吃请问题节制不够，抵制力不强。3.下基层调研检查，虽不讲排场不要人陪同，但对基层单位用心安排的饭局也未坚决拒绝，对基层同志的热情劝吃、劝酒也欣然接受，认为不违反大的原则就没事，放松要求，漠视纪律，损害了党员干部形象。党的群众路线教育实践活动征求意见表（领导班子用表）1.您的政治面貌是：□中共党员□共青团员□群众2.您认为我公司领导班子

7、在“四风”（形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风）方面存在的主要问题是：□学风、文风、会风不正□工作缺乏主动性，听汇报多，服务基层少□维护群众利益方面作为不够□对不良现象不肯严肃批评，存在好人主义现象□存在攀比心理，做事讲排场3.您认为我公司领导班子在服务群众能力方面存在的突出问题有哪些：□满足于现状，凭经验办事□工作创新能力不够□与员工座谈交流欠缺□工作作风不深入，服务群众不够4.您认为组织开展这次教育实践活动应注意防止出现哪些问题：□搞形式主义、走过场□不能解决党员群众关注的突出问题□理论学习、整改流于形式□党员干部参与面不够□活动一阵风，没有长效

8、机制5.您对这次教育实践活动有什么意见和建议？党的群众路线教育实践活动征求意见表