浅析中学语文教学中的情感教育精选

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1、东华理工大学毕业论文（设计）——浅析中学语文教学中的情感教育毕业设计（论文）题目：浅析中学语文教学中的情感教育英文题目：SimpleAnalysisontheemontioneductioninchineseteachinginsecondaryschools指导教师：晏波学生姓名：郑倩雯专业：汉语言文学（师范类）学号：0508323315东华理工大学毕业论文（设计）——浅析中学语文教学中的情感教育目录摘要3ABSTRACT4绪论5一、情感教育的阐释6（一）情感教育的概念6（二）情感教育的特征61、情感教育是个体生存的必备条件62、情感教育是人格健全的重要

2、保障6二、中学语文情感教育现状及实施情感教育的必要性7(一)中学语文教学中情感教育现状71、重形式、轻情感72.重理性、轻感性73.重讲练、轻育人7(二)中学语文教学中实施情感教育的必要性81、加强情感教育是语文教学的重要任务82.加强情感教育是学生全面发展的必然要求8三、中学语文教学中情感教育的实施策略9(一)创设情境策略91、运用语言，描绘情境102、利用实物，演示情境103、播放音乐，渲染情境10(二)激发学生情感潜能策略111、讲究导入的艺术112、深钻教材，唤起情感113、品析语言，用心感受114、联系生活，陶冶情趣12结语13参考文献14致谢1

3、515东华理工大学毕业论文（设计）——浅析中学语文教学中的情感教育摘要语文情感教育是一种与认知教育相对的概念，在语文教学过程中，情感教育和认知教育同等重要，不能把将情感教育作为知识传授的附庸，语文教学应把认知教育和情感教育有机统一起来，唤起学生内心的情感，引起共鸣，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性以及人格特征，真正成为一个德智体美劳全面发展的完整个体，达到教书育人之目的。在实际教学中，语文教师要根据学生的情感状态选择合适的方式，利用这些艺术形象激发学生丰富的情感，在内心深处激起情感的波澜，产生有利身心健康的持久情感体验

4、。教师要运用一定的情感智慧处理好教学中的各种情感问题，让学生经常处于良好的情感状态下学习。让学生的体力、智力、情绪、多方面因素综合起来，成为一个完善的人。关键词：中学语文；教学；情感；教育策略15东华理工大学毕业论文（设计）——浅析中学语文教学中的情感教育AbstractChineseemotionaleducationisakindofconceptwhichrelativestocognitiveeducation.Intheprocessofteachingchinese,Emotioneducationandcognitioneducationar

5、eofequalimportance,Emontioneductioncannotbetakenastheadjunctofimpartingknowledge,cognitiveeducationshouldbecombinedwithemotionaleduction.organically,arousesthestudentsinsidethefeelingsandasympatheticresonance,urgesthemtogenerateaapositiveemotionalexperienceonstudy、lifeandallthesur

6、roundings,formsawellindependentindividualityandpersonality,aswellastrulybecomesaperfectindividualofAll-arounddevelopmentofmoralqualities,intellectualability,physicalfitnessandaestheticappreciation,soastoachievethepurposeofimpartingknowledgeandeducatepeoplereally.Inactualteaching,t

7、heChineseteacherchoosestherightwayaccordingtothestateofstudent’semotion,makesuseoftheseartimagestoarouserichemotionofstudent,arousestheemotionwavesintheheartofthestudent,producingtheadvantageousandenduringemotionwhichisbebeneficialtohealthyphysicallyandmentally.Theteacherneedstoap

8、plycertainemotionwisdomtofinishha