五上语文知识梳理第五单元甄月颖

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1、第九册第五单元：水整理人：甄月颖词语重点词表认字：1、胃肝泌溶循尿剂泄惕2、亦3、锁喉咙眶莹迸生字：1、液胃肝溶氧废尿润泄泻杯2、亦妆抹3、防矮裤敌讯腿呻吟仗剩奥秘、溶解、循环、晶莹、提炼、储存、吐故纳新、新陈代谢、质优价廉、繁育、润滑、排泄、警惕、调节、维持、消耗、诱人、呻吟、动员、沉静、战火纷飞氧、润、废、抹、吟、仗、讯泌、惕、迸形近字：泄（）废()秘()防()剩()仗()矮()惕（）询（）泻（）费()泌()放()乘()杖()短()剔（）循（）溶（）状()讯()抹（）喉（）锁（）融（）妆()迅()沫（）猴（）琐（）熔

2、（）壮()汛()昩（）候（）唢（）多音字：燎、血、重、难、弹、圈、挨、传、词语搭配：生命的摇篮、质优价廉的物品、诱人的香味、布满血丝的眼睛、嘶哑的声音、晶莹的泪珠、战火纷飞的夜晚、幸福骄傲的泪花成语积累：积累水在不同位置的成语水到渠成、水涨船高、饮水思源、顺水推舟、山清水秀、山穷水尽、落花流水、跋山涉水水火不相容、远水解不了近渴、滴水之恩当涌泉相报、吃水不忘挖井人、烟熏火燎、血迹斑斑、战火纷飞、翻来覆去、ABCC：血迹斑斑、得意洋洋、大名鼎鼎包含反义词：翻来覆去、七上八下、深入浅出《生命与水》：提炼、储存、溶解、循环、吐

3、故纳新、新陈代谢、《古诗二首》：潺湲、潋滟、空濛、总相宜《一个苹果》：诱人、翻来覆去、呻吟、动员、晶莹、战火纷飞阅读重点文体古诗题目特点从题目中了解诗作的的时间、地点、人物及描写的主要景物脉络层次《过分水岭》全诗以叙事为主，后两句抒发作者感情。《饮湖上初晴后雨》前两句描写西湖景致，后两句使人产生联想，江西湖比喻成西子，抒发自己的感情。主要内容《古诗二首》学生借助工具书查找重点词语的意思，试着理解句子的意思。表达方法遣词造句“岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。”运用了拟人的写法。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”运用了比喻

4、的写法。写作特点《过分水岭》借描写溪水有情抒发诗人的感情；《饮湖上初晴后雨》借景抒情。中心思想《过分水岭》表现诗人多情。《饮湖上初晴后雨》表达诗人赞美西湖美景的感情。仿写阅读重点文体叙事性文章题目特点以文章的叙事线索为题，引起读者思考，激发阅读兴趣。脉络层次根据事情的起因、经过、结果分段1-6、五连派来的火线运输员在送弹药的同时拿来了一个在半路上捡到的苹果。7-15、写志愿军战士们分吃苹果的经过16、志愿军战士们让苹果、吃苹果后的内心感受。主要内容根据文章的六要素，概括主要内容。抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中尽管

5、干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果。表达方法遣词造句写作特点1、说明文，但描写景色的部分很多、很具体。2、提纲——介绍位置、景色；举例写岛多；“鱼跃千里”的景观；形成过程（地势、水产、植被）；给我们的启示。中心思想通过人物的语言、动作、外貌等描写，感悟本文要表达的思想。仿写续写《一个苹果》的结尾，最后这一个苹果被战士们吃掉了吗？接下来又会发生怎样的故事呢？