高等职业教育在妇女教育中的作用及促进

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1、中国发展2006年第1期高等职业教育在妇女教育中的作用及促迸林若红(福州职业技术学院高教研究所,福建福州,350108)摘要现代妇女教育不但要帮助妇女扮演好传统角色,还要帮助妇女提升个人生活品质与职业能力.强化女性公民的参与能力,其内涵包括自我学习、家庭主妇学习、母亲学习、职业妇女学习、市民学习五个层面。文章从职业教育的角度探讨了高等职业教育在妇女教育中的作用及相互促进。指出:社会对高素质人才的需求使现代妇女教育有必要强化职业教育培训,而高等职业教育要充分发挥其作用。关键词高等职业教育;妇女教育;作用;促进一、妇女教育应赋予新的内涵并担当重任环视世界先进国家,妇女教育已成为

2、社会教育或成人教育中重要的一环。台湾的杨碧云女士提出,妇女教育是以成人女性为对象的再教育工作,妇女教育的实施目的.是为了唤起妇女的自觉意识、提供妇女自我成长的机会、增进妇女的生活技能、提升妇女解决问题的能力等。这种提法应该说是较全面的,它显然与传统观念有着巨大的差别。我们知道,教育是一定社会政治经济的反映,又对社会政治经济产生重大影响和作用,教育具有明显的时代特征,而妇女教育同样具有时代性。在中国,东汉的《列女传》及后来的《女四书》,可算是早期妇女教育的书籍,然而其目的只是为了让妇女了解三从四德的道德规范.这种教育是在男尊女卑的社会基础上进行的,是为男女尊卑有别的社会培养家

3、庭生活中的贤妻良母和奴婢而实施的,是对妇女进行的相夫教子侍奉公婆、的服从教育。当代社会妇女教育的兴起和发展与妇女解放运动和教育民主化普及化的历史进程密切相关。现代的妇女教育是在男女两性平等的基础上实施的,其功能本身就是为男女两性平等参与社会活动做准备。现代妇女教育从参与主体、教育内容和教育形式等方面来说都与过去的妇女教育有着本质的差别。由此,我们认为,现代妇女教育所追求的男女平等并不是女权主义.更不是单纯的制造女强人,而是让妇女在离开学校后的漫长人生中仍然有接受教育、接受新知识的机会,这种看法也是与目前所倡导的终身教育理念相吻合的。因此,现代社会妇女教育的内容应涵盖五个层面

4、:第一,自我学习的层面。为自我成长而安排的知识性、休闲性、健康性的学习活动.以改变个人的气质,并提升个人的生活品质。第二,家庭主妇学习的层面。了解有关婚姻生活、婆媳相处、家事科学管理、家庭健康管理等知识。第三,母亲学习的层面。了解有关养育子女的方法。第四,职业妇女学习的层面。学习或再进修与职业有关的知识与技能。第五,市民学习的层面。充实与市政、民主政治、法律、外交、公害、环保、志愿服务等有关的知识。换句话说,今日所倡导的妇女教育,不但要帮助妇女扮演好传统的妻子、母亲的角色,也要帮助妇女提升个人的生活品质,提高职业能力,强化女性公民的参与能力,塑造与社会生活观念合拍、脚步合拍

5、、能力合拍的现代女性。妇女教育该如何实现这样的目标?如何在维护自身的平等权利的同时获得更多收稿日期:2005年10月作者简介:林若红,助理研究员,研究方向为中国高等职业教育。一私一中国发展2006年第1期的发展机会?如何更多更好的参与社会?都是值得我们研究的问题。以下试从职业教育的角度切入,探讨高等职业教育在妇女教育中的作用及相互促进。二、妇女教育的现状表明。高等职业教育应发挥其应有作用在知识经济时代.决定一个国家综合实力和参与国际竞争能力的是劳动者的素质,而提高它的关键在于教育,大力发展教育成为具有全局性、先导性的任务。劳动者包括顶着“半边天”的妇女。发展妇女教育,培养更

6、多的女性高级专门人才,提高女性的创新能力,成为提高民族素质和民族创新能力所必需。这就要求妇女教育有必要强化它的第四层面的教育,也就是要深化其职业妇女培训层面的功能。而且这种职业教育培训不能只停留在较低的层次上.而应当有较高的知识含量与可持续发展的潜力.或者说应包含学会学习、学会更新技能的成分在内。回顾历史.重视技能培训一直以来是我国妇女教育的一大特点。建国以来各级妇联组织协同有关部门,在广大农村妇女中开展学习各种实用技术的活动,进行技术培训,通过学科学、学技术代替单纯“学文化运动”.引导农村妇女脱贫致富,不断掀起农村妇女学文化学科技的热潮。改革开放后,乡镇企业的发展带动了乡

7、镇女职工的岗位培训。乡镇企业女职工大多是土生土长的农民.通过业余培训,短期脱产培训等多种形式.对她们进行生产技能培训和职业道德教育,不仅提高了他们的岗位本领,而且实现了由农民到工人的转变。到了20世纪80年代,全国妇联又与农业部、林业部、教育部等国家有关部门联合决定在全国妇女中深人持久地开展“双学双比”竞赛活动。各级妇联还广泛开展了“巾帼扶贫”、“巾帼创业”、“巾帼成才”、“巾帼文明”等系列活动,使近亿名农村妇女掌握了1~2门实用技术,l000多万妇女脱盲.100多万农村妇女脱贫,50多万下岗女工实现再就业。各个省

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