滕莹可爱的草塘

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1、可爱的草塘一、教学目的　　　1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，体会北大荒人的自豪感，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。　2、抓住课文中重点语句，理解课文内容，感悟课文表达的思想感情。3、有感情的朗读草塘景色和小河景色的两段文字，感受其中的美。4、培养学生自主学习能力和创新意识，善于从阅读中发现问题，思考问题并解决问题。二、教学重点、难点　　　1、通过听、说、读、写等语文实践活动感受草塘的可爱。　　　2、培养学生的创新意识。三、教学方法：以引探教学法为主，辅以“五重教学法”三、教具准备　课件四、教学过程：（一）、引探准备　　师：这节课，我们继续走进北大荒，进行我

2、们愉快的草塘之旅生:（齐读课题）"可爱的草塘"。　　　　师：上节课我们跟着导游小丽初步参观浏览了草塘风物，谁能给大家说说草塘的可爱体现在哪些方面呢？　　板书：景色优美物产丰富师：那我们今天的旅行先从哪儿开始呢？是先看看草塘的景色，还是先了解北大荒的物产？我想听听大家的意见。　师：尊重同学们的选择，我们就先参观北大荒的物产。（如意见不一：我们看课文重点介绍了哪一方面？）（二）、引探过程：以自读自悟的学习方式，紧扣俗语去感受"丰富物产"。　　1、初"读"俗语（点击课件：俗语"棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里"。师：关于北大荒的物产，我们的导游小丽有一句话说得最形象。同学们打开

3、书本找一找，看看是哪句话？师：这是一名俗语，（板书）请同学们一起读读这句话。　　生：（齐读）棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。　　　　　师：读了这句俗语后你有什么问题要问吗？（你想了解什么内容？）　　　　生：为什么用棒子能打到狍子？为什么用瓢能舀到鱼？为什么野鸡会飞到饭锅里？生：在我的心目中，狍子、野鸡必须用枪才能打倒，鱼也要钓才能得到，这里用瓢就能舀到鱼，用木棒就能打到狍子，野鸡也不用逮就自己飞进饭锅里去了。这是怎么回事？师：你真会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，这非常可贵！那怎么解决这些问题呢？我还是想听听同学们的意见。（生答）师小结：同学们说得很好，阅读着并思考着

4、，那将是一种幸福的感觉。2、细读俗语。　　　　师：赶快拿起书本，快速地浏览课文，找一找课文哪几节讲述的是俗语中提到的故事。（7，9，14）请同学们采用你喜欢的方式，认真读一读这三段文字，边读边思考刚才大家提出的问题，然后和同桌交流一下你读书的收获。（生读书，师巡视）（2）全班交流：谁来说一说，通过读书，你读懂了什么？你有什么感受？（3）质疑：你在刚才学习过程中？还有什么不明白的吗？（掺假）（3）师：今天我们的教室里来了好多听课的的老师，课前我调查了一下，他们大多都没去过北大荒，那同学们，假如你就是一位北大荒人，你能不能把你了解的这些趣事（指屏幕）讲给远方的客人听听，让他

5、们一听了你的故事就热爱上了这片土地呢？老师的要求是既要符合书上的基本内容，又要有自己的描述。（出示课件）这就需要创造性，需要同学们结合搜集的资料，展开丰富的想象，有信心吗？看谁说得好，我们举行故事大王擂台赛，评出故事大王奖励。好，开始读书准备，你想讲哪个故事，就重点准备哪个故事。　（学生各自读书准备。教师又提示，准备好了，先在小组内两人相对互相试着讲一讲）指名二三位同学全班交流　3、欣赏图片，升华情感　师：老师课前也查阅了一些资料。请看屏幕。这是老师从网上下载的有关北大荒物产的画面。（点击课件：一组从网上下载的北大荒的物产图片）看了这一幅幅画面，你能用一句话谈谈你的感受

6、吗？　　生：北大荒的物产太丰富了。　　生：昔日的北大荒如今已经变成了米粮仓。　　　　生：我深深地爱上了这个地方。　　生：看了这么美的画卷，我真想亲自到北大荒草塘去看看！　　　　师：让我们再来读读这句话，相信你们会有更深的感受。生：（齐读）三、再引再探：以边看边读的“旅游”形式，充满激情地欣赏、感悟草塘美景。　　　　　　师：一句短短的俗语，既给课文增添了无穷的情趣,也给我们带来了无尽的遐思和美妙的感受！俗语是浓缩了的精华,是句子中的精品.既通俗,又幽默.　　师：你还知道哪些俗语，能给大家介绍介绍吗？　　师：哟！还有这么多同学要发言，这样吧，我们下去以后专门召开一个俗语交流

7、会，好吗？　　师：这里，老师也想给大家介绍两句俗语，可以吗？（点击课件）　　　生：（生齐读）耳听为虚，眼见为实。上有天堂，下有苏杭。　　　　师：第二句是讲"苏杭"像天堂一样，要是我们说"草塘"也像天堂一样，该怎样说呢？　　生：上有天堂，下有草塘。　　　　师：看来，我们班的同学活用知识的能力还真强呢!好，请同学们一起响亮地读一遍。　三、以边看边读的"旅游"形式，充满激情地欣赏"优美景色"。　　师：让我们一起来看一看像天堂一样美丽的草塘吧。（点击课件：草塘美景图；放《渔洲唱晚》琵琶曲）　　　　师：画面很美，我们课文的语言更美。下面，请同学们快