示范教案一（11祝福第1-3课时)

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1、示范教案一（11祝福第1-3课时）示范教案一（1.1祝福第1-3课时）示范教案一（祝福第1课时）•教学目标知识目标1.了解小说创作的时代背景。2•掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方法。能力目标1.训练学生复述小说情节的能力。2•准确把握祥林嫂的形象特征，理解其悲剧的社会根源，认识封建礼教吃人的本质，培养学生概括主题的能力。德育目标1•体味鲁迅先生冷峻叙述中深沉的悲愤之情。2.培养学生关心他人，同情弱者的高尚情怀。•教学重点1.理解小说以“祝福”为题的深刻含义。2.分析小说环境描写的作用。3.真切地体验祥林嫂的痛苦与不幸，关注她的命运，思考其悲剧的根源，领悟作

2、者的创作意图。•教学难点1•祥林嫂有没有反抗性格，该如何评价。1.学习小说传神含蓄、隽永洗练的语言，领悟其深层含义和情感。•教学方法1.通过学生复述课文，教师指导他们概括小说的情节。2.指导学生进行研究性学习，小组讨论分析祥林嫂的悲剧根源及“我”的角色意义等。3.朗读精彩语段，体悟语言的深层含义及情感。•教具准备1.多媒体投影；2.音乐《二泉映月》；3.电影《祝福》片段。•课时安排3课时•教学步骤第一课时［教学要点］1.整体感知，把握小说情节。2•指定学生分别从“我”和'‘祥林嫂”两个角度复述课文，深刻把握小说内容。3•讨论几次“祝福”景象描写的意义及作用。［教学过程］一、导

3、语设计同学们，鲁迅先生在《坟•灯下漫笔》中把中国封建历史分为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”。这对于“快乐着我们的快乐，幸福着我们的幸福”的二十一世纪的你们来说，真可谓'‘不是我想象”。然而，事实原本如此不可更易。今天，让我们读读先生的《祝福》,听听主人公“祥林嫂”哀怨凄楚的倾诉吧！二、解题1.背景介绍出示多媒体投影：《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。而辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有

4、真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提岀了"民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生了。在小说中，鲁迅深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。1.关于“祝福”“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并

5、祈求来年''幸福”。三、整体感知，理清小说思路1•在预习的基础上，学生快速浏览课文。1.四人一小组以“我”为角度叙述小说的故事情节，然后指定一男生讲述。同时，教师出示要求：①叙述要客观、条理，必要时也可作适度发挥。②尽可能体现出“我”对“祥林嫂”的同情心。③语言流畅，吐字清晰。2.四人一小组研究并为“祥林嫂”编写“年谱”，然后选一代表陈述。出示投影（供学生参考）祥林嫂年（年龄）谱二十六七岁以前与祥林结婚。二十六七岁春上死了丈夫。冬初逃出家中，经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。二十七八岁春上改嫁。年底生阿毛。阿毛一岁。二十八九岁阿毛两岁。丈夫患伤寒死去。二十九或三十岁阿毛三岁。三十或

6、三十一岁四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫老婆子介绍，回到鲁镇做工。祭祀时很闲，只烧火。年底柳妈建议她去土地庙捐门槛。三十一二岁近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节，仍不让她拿酒杯和筷子。三十二三岁头发花白，记忆尤其坏。三十三四岁可能被赶出鲁四老爷家。三十四五岁三十五六岁沦落为乞丐。三十六七岁三十七八岁腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。（摘自《中学语文教学参考》1999年8〜9期）1.结合“祥林嫂年谱”，指定一名复述能力较强的女生讲述“祥林嫂”的故事。学生讲述结束后，教师出示如下投影，供学生参考。祥林嫂，卫家山人，可能姓卫，生活在19世纪末20世纪初。有一年春上，只有二十六七岁，

7、以打柴为生的丈夫祥林死了，二十六七岁的祥林嫂便逃离了家中，经做中人的卫老婆子介绍，冬初进了鲁镇鲁四老爷家中做帮工。每月工钱500文。活计虽多且重，但她反感到满足。三个半月后，即开春前夕，她的婆婆带人把她抓了回去。工钱一千七百五十文全被婆婆拿去了。在这之前，她那严厉的婆婆为了小儿子要花一笔钱做聘礼娶老婆就把她许给了贺家煥的贺老六了。因此不几天,祥林嫂就被装到花轿里送到贺家塊去了。她出格地反抗，但不中。年底生了一个孩子，小名叫阿毛。母亲孩子养得都胖，又没婆婆，男人有力气，又会做活，自家有房子，日子过得蛮好。