大纲-汽车行驶、转向与制动系统检修

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1、《汽车行驶、转向与制动系统检修》教学大纲学习情景1汽车行驶时方向跑偏故障检修（虚拟故障为减震器失效）内容：1.悬架的结构组成2.悬架的工作原理3.悬架的检修4.汽车行驶时方向跑偏故障检修方法与步骤教学知识及要求：1.再现汽车行驶（坏路面）时方向跑偏故障。要求：利用视屏及动画演示汽车行驶时方向跑偏故障2.以一款主流车型（大众、通用及丰田）的悬架系统为介绍对象要求：在实车上布置及前后悬架三位透视图，及组成部件的独立系统放大图，并且标注有名称、功用。3.悬架系统的工作原理要求：用三维动画演示悬架的结构与组装，用工作原理动画图演示悬架系统的工作原理，能从悬架总成原理图

2、中点击所有独立部件，并进入到此部件原理动画说明和演示.独立部件包括减震器、螺旋弹簧、车轮自动回正功能等。4.悬架系统主要部件的故障现象。要求：减震器、螺旋弹簧、缓冲胶、定位参数等1.以汽车行驶时方向跑偏故障检修方法与步骤为例，介绍悬架的一般检修方法。要求：使用PPT故障诊断流程图，每个部位能够点击出该步骤故障检测点、检测方法及诊断依据。学习情景2汽车前轮轮胎异常磨损检修内容：1.车轮的结构组成2.车轮的工作原理3.车轮的常见故障及原因4.汽车前轮轮胎异常磨损检修教学知识及要求：1.再现汽车前轮轮胎异常磨损的故障。要求：利用三维视图及动画演示汽车前轮轮胎异常磨损

3、故障2.以一款主流车型（大众、通用及丰田）的车轮为介绍对象要求：在实车上布置车轮三维透视图，及组成部件的独立系统放大图，并且标注有名称、功用。3.车轮的工作原理要求：用三维动画演示车轮的结构与组装，用工作原理动画图演示车轮的工作原理，能从车轮原理图中点击所有独立部件，并进入到此部件原理动画说明和演示.独立部件包括花纹（排水性能）、胎体、帘布、密封层、加气嘴、轮毂等。4.轮胎几种磨损现象。要求：通过大量图片集三维视图演示胎肩磨损、单侧异常磨损、肩部异常磨损、胎肩对称磨损、锯齿型磨损、波浪形磨损等。5.汽车前轮定位的检查与调整要求：用三维动画演示汽车前轮定位的检查

4、与调整。6.以汽车前轮轮胎异常磨损故障检修方法与步骤为例，介绍车轮的一般检修方法。要求：使用PPT故障诊断流程图，每个部位能够点击出该步骤故障检测点、检测方法及诊断依据。学习情境3：转向不灵敏操纵不稳定的检修内容：1.机械式转向系统的结构组成2.机械式转向系统的工作原理3.机械式转向系统的常见故障及原因4.转向不灵敏操纵不稳定的检修教学知识及要求：1.再现转向不灵敏操纵不稳定的故障。要求：利用三维视图及动画演示转向不灵敏操纵不稳定的故障2.以一款主流车型（大众、通用及丰田）的机械式转向系统为介绍对象要求：在实车上布置机械式转向系统三位透视图，及组成部件的独立系

5、统放大图，并且标注有名称、功用。3.机械式转向系统的工作原理要求：用三维动画演示机械式转向系统的结构与组装，用工作原理动画图演示机械式转向系统的工作原理，能从机械式转向系统原理图中点击所有独立部件，并进入到此部件原理动画说明和演示.独立部件包括转向机（至少两种形式）、转向盘、转向柱、转向拉杆等。4.可溃式安全转向柱的原理演示。要求：通过大量图片集三维视图演示可溃式安全转向柱的原理等。5.转向拉杆的检查与调整要求：用三维动画演示汽车转向拉杆的检查与调整。6.以转向不灵敏操纵不稳定的故障检修方法与步骤为例，介绍机械式转向系统的一般检修方法。要求：使用PPT故障诊断

6、流程图，每个部位能够点击出该步骤故障检测点、检测方法及诊断依据。学习情境4：汽车转向沉重故障检修内容：1.动力转向系统的结构组成2..动力转向系统的工作原理3.动力转向系统的常见故障及原因4.汽车转向沉重故障检修教学知识及要求：1.再现汽车转向沉重的故障。要求：利用三维视图及动画演示汽车转向沉重的故障2.以一款主流车型（大众、通用及丰田）的动力转向系统为介绍对象要求：在实车上布置动力转向系统三位透视图，及组成部件的独立系统放大图，并且标注有名称、功用。3.动力转向系统的工作原理要求：用三维动画演示动力转向系统的结构与组装，用工作原理动画图演示动力转向系统的工作

7、原理，能动力转向系统原理图中点击所有独立部件，并进入到此部件原理动画说明和演示.独立部件包括转向液压泵（至少两种形式）、液压油流动、转向控制阀等。4.根据转向力矩随车速的变化的原理演示。要求：通过大量图片集三维视图演示转向力矩随车速的变化的原理等。5.动力转向系统常见故障及原因要求：用PPT或图片演示动力转向系统常见故障并进行原因分析原因。6.以汽车转向沉重的故障检修方法与步骤为例，介绍动力转向系统的一般检修方法。要求：使用PPT故障诊断流程图，每个部位能够点击出该步骤故障检测点、检测方法及诊断依据。学习情景5汽车行驶中制动力不足故障诊断与修复内容：1.常规制

8、动系统的结构组成2.常规制动系统的工作