浅谈多媒体教学在初中语文教学中的应用

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2、肀节膄蒂袃膈膃薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿蚄艿芀葿衿膅艿薁蚂肁芈螄袈肇芈蒃螁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螀羄肄莄蒀螇罿莃薂羃袅莂蚅螅芄莂蒄羁膀莁薆袄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒆蚅蚃罿蒆莅衿袅蒅薇蚁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈膅蚁螅羄膄螃肀节膄蒂袃膈膃薅肈肄膂蚇袁羀浅谈多媒体教学在初中语文教学中的应用姓名：李长月单位：淄博市高青县唐坊中学邮编：256302电话：6356679摘要随着初中语文教学改革的发展与深入，情景教学越来越受到重视。在教学中，运用多媒体辅助教学有利于帮助学生构建知识结构，

3、有利于激发学生的学习兴趣，有利于丰富课堂教学内容，有利于提高课堂教学效率，也有利于提高教师的自身素质。在本文中，对多媒体教学的含义、运用多媒体教学的好处、如何运用多媒体教学作了阐述。在语文课堂教学中，我们教师要千方百计利用真实的客观环境和运用多媒体教学创设情境进行教学，充分发挥学生的主体性，教师的主导性，提高学生的学习效率和教师的教学水平，以适应当前的教育教学改革新形式的需要。关键词：语文；教学；多媒体；容量；情境；效率；创造浅谈多媒体教学在初中语文教学中的应用《初中语文课程标准》明确指出：语文课程应培育学生

4、热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。因而，在进行素质教育的今天，我们应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文知识。尤其是在当前，随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用多媒体课件，将是提高学生学习语文的效率、提高教师语文教学水平、进行教学改革

5、的有效途径。一、什么是多媒体教学多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标、教学大纲、教材和教学对象（学生）等的各方面的特点，通过教师精心备课、设计、探索，合理选择和运用现代教学媒体（视频、音频、图片等，可以运用powerpoint、flash、authware等制作），并与教学方法相组合，共同运用于教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。它集文字、声音、图像、动画、视频为一体，容量大，形象性和趣味性比较强，而且可以帮助教师合理的调控课堂教学时间，为教师教学和学生学习

6、提供互动空间。二、多媒体教学的应用在初中语文教学中有什么好处（一）多媒体教学的运用加大了课堂容量学习语文，会使我们的学生的知识积累、思想情操不断的提升。多媒体运用于语文课堂教学中，就会使课堂信息传递的通道增多，如可以运用视频、音频、图片，还可以通过powerpoint、flash、authware课件展示学习内容，既能充分调动学生的多种感官，又能激发学生学习的兴趣，增大了课堂的语文信息容量。　　 例如在七年级下册《大自然的语言》的教学中，我就可以使用视频，播放春夏秋冬四个季节的景，课题从不同的冬季雪景的屏幕中

7、引入，随之出现作者竺可桢的头像与简介，使学生在对作者的形象有一个感性认识的基础上对作者的情况进行了解，有助于学生学习兴趣的激发，教师通过powerpoint再补充作者的有关情况，使学生对作者有更深的认识。随着头像与文字的逐渐隐去，屏幕上出现春节时，东北的哈尔滨举办冰展的图片，出示冰雕作品，再出示海南岛的春节，人们正在游泳、嬉戏的图片，并出示海南岛风景图，由此得出，物候现象的来临的第一个因素——纬度。通过powerpoint出示同一纬度的青海省和山东省的自然特征图片，让学生总结其气候特征，由此得出，物候现象的来

8、临的第二个因素——经度。展示喜马拉雅山脉不同海拔层次的景色，得出影响物候的第三个因素——高下的差异。最后一个因素——古今的差异，就可以运用视频让同学们感受一下。最后音频播放课文朗读，让学生更进一步的感受文章的内涵。（二）多媒体教学的运用有利于创设情境，启发学生思维所谓情境教学就是以学科知识为内容，创设问题情境，激发起学生的求知欲和学习兴趣的一种教学方法。 如果我们在教学中运用多媒体技术开展教学，就可