创新创业人才培养模式研究成果公报

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1、万方数据“十五”规划教育部规划课题·全国教育科学规划课题·一“基于创业教育与职业技能教育整合的复合型信息化创新创业人才培养模式研究’’成果公报全国教育科学规划领导小组办公室由江西师范大学孙德林教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“基于创业教育与职业技能教育整合的复合型信息化创新创业人才培养模式研究”(课题批准号：FJB050579)，日前通过了全国教育科学规翅】领导小组办公室组织的成果鉴定，现将成果公告如下：一、课题研究的意义和价值随着我国高等教育大众化的推进，就业形势日趋严峻，大学毕业生就业岗位、就业方式多元化的趋势明显，人才竞争更为激烈。据统计

2、：2004年全国高校毕、渺生有280万人，就业率为73％，近76万毕业生当年未能就、眦；2005年全闰高校毕业生共338万人，近85万毕业生当年未找到工作。在这种情况下，全面开展切实有效的信息化创业教育，使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的选择，进一步加强对学生创新精神与创业技能的培养，以主动适应复杂多变的环境，积极应对未来世界的严峻挑战，越来越成为我同高等教育人才培养模式改革发展面临的重要任务。因此，培养复合型信息化创新创业人才正成为社会、学校和学生发展的共同需求，也将成为高等院校的一项迫切任务。(一)课题研究的意义1．研究表明，复合犁信息化创新创业人

3、才培养模式对提高大学生创业意识有较好的作用，将为大学生毕、业后信息化创业打下扎实的基础。大学生的创业活动，势必带动其朋友、亲人一起创业，对我国全民创业战略将带来巨大影响，这对增加工作机会、减少失业率起着重要作用，对建设社会主义和谐社会将发挥积极作用。52．复合利信息化创新创业人才培养模式的研究成果，对其他类型的人才培养模式的研究具有借鉴作用，对我国人才培养模式的研究将产生积极的推动作用。3．该课题基于信息化创业的电子商务课程体系、复合型信息化创新创业人才培养模式等的研究成果，在前期研究和实践的基础上，在理论上具有进一步深入拓展和研究的必要，在实践上根据专业特点

4、将其推广或“移植”到高校其它专业，是完全可行的。(二)课题研究的价值1．探讨了复合犁信息化创新创业人才的新涵义。该课题研究对“复合型信息化创新创业人才”的涵义有了进一步认识。2．复合犁信息化创新创业人才培养模式具有重要的推广应用价值。3．研究没计的信息化创业与电子商务课程整合的创新创业课程体系具有一定的应用价值。4．研究设计的基于创新创业人才培养的ERP实验实训教学方法具有一定的应用价值。二、课题研究的基本观点和重要论据(一)基于复合型信息化“创新创业”能力的本科电子商务课程体系发展分析高等学校的每个学科(专业)存在的前提是它具有不同于其他学科(专、№)并且能

5、体现本学科(专业)特色的核心课程体系，这一核心课程体系也是实现该学科(专业)培养目标、构建学生完备知识结构的最基础、最核心的部分。教育部高等学校电子商务专业建设协作组分别于2002年4月、2003年3月提出了lO门专业必修课和10门专业核心课程，在此基础卜，2006年4月，教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会提出了5门基础类核心课程、8门专业类核心万方数据——·哆《弋务笳臼#毒·课程、5门前沿类核心课程(见表1)。表1高等学校电于商务专业教学高等学校电子商9}孥业高等学校哇三了商务专牡指导委员会(2006．4)建}殳协作组(2003．3)建没协f1：维(2

6、002．4)课程名称性质课程名称性质课样名称¨：质电子商务慨论／原理Al电子商务慨沧Dl电子

7、宥『务概论El电子

8、{；i务管理A2企业电子商务管卵D2电子商务管理E2电子商务法A3电F商务法律法规【J3经济法‘j电子商务E3电子ff；『务嘲站建没，电D4电子商务技术基础E4子jf；f务系统结构^4电子商务技术(一)网络经济学A5电子商务经济学D5网络经济E5网络营销BI删络背销I粥网络营销F6网卜．支付‘j结算B2网卜支付D7I‘吗卜支付‘J结算E7电子商务物流管理B3电子商务物流D8也手商务物流管娜1；8电子商务系统建设·j管电子商务系统建没娜／电f商务信息

9、系统B4电子商务技术C二)D9E9与管理电子商务安今管理B5电f商务安仑E10嘲络金融B6电子

10、{if务实验B7电子商务实验DIO电子商务案例分析B8电f．政务Cl现代服务，}乜子服务C2项口策划与管理C3嘲【．』创业C4客户戈系管理C5注：A为基础类核心课程；B为专业类核心课程；C为前沿类核心课程；D为专业核心课程；E为专业必修课。该核心课程体系包括：体现信息技术、商务管理和网络经济i方面的基础类核心课程；培养学生系统应用能力和创新能力的专业类核心课程；与经济和社会发展同步甚至更具有前瞻性的前沿类核心课程三个层次。“EC专业教学指导委员会”提出的基础类、专业

11、类核心课程基本上覆盖了“EC专业建设协