基于中国传统文化的小学美术校本课程开发实践的研究

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1、学校代码：幽分类号。鱼垡研究生学号：窒QQ鲤Q垒Q鱼密级：五⑧东牡知予荭大雪硕士学位论文基于中国传统文化的小学美术校本课程开发实践研究BaSedOnt1．adltlOnalCnlneSeCUlnJI．e’、'．1’．’'J‘q●’'．P打ma巧Sch001CurriculumDeVelopmentofArt指导教师学科专业研究方向学位类型作者：马宏艳陈旭远教授教育硕士小学教育教育硕士东北师范大学学位评定委员会2011年4月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不

2、包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：型日期：学位论文作者签名：当叠霉型日期：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论

3、文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：型日期：趁!!!点：坦学位论文作者毕业后去向：工作单位：通讯地址：指导教师签日电话：邮编：——摘要近年来，中国传统文化在世界领域中越来越受到普及与推崇。中国传统文化元素多数都是通过美术的载体进行传递与展现。然而由于历史年代的隔阂、多元文化的冲击及中国文化的深邃等多重因素，导致今天的学生对于民族艺术和其中蕴涵的中国文化所知无几。全国各地也纷纷开展中国传统文化的美术课程开发。中国传统文化深奥繁琐，美术教材中的中国传统文化课程资源比较分散，课程类型比较单一，课程内容比较程式化，学生学习兴趣淡薄。因此，我校美术学科进行校本课

4、程开发。本研究从情境分析、愿景目标、方案设计、课程实施与效果反思五方面进行阐述。遵循<美术课程标准》，参照国家。人美版一教材，通过创新模式、整合模式、调试模式与选择模式，开发基于中国传统文化的小学美术校本课程。课程具有人文性、整合性、科学性、艺术性与创新性。依据《美术课程标准》划分学习领域，在造型·表现领域、设计·应用领域、欣赏·评述领域与综合·探索领域中开发一系列经典课例，如《青花瓷》、《中国陶》、《粉墨青红品人生》、《灿烂的中国文化》、<中国风奥运创意卡》、《剪纸》、《花饰花语》与《中国龙》等。开发丰富的课程资源，教师通过读书积累与亲身实践，夯实理论基础

5、，实践传统技能。信息技术成为美术表现的媒介与工具，学习Ph砷)shop7、AuthorWare6．5、Fl嬲h8、格式工厂等软件制作课件，丰富课程内容，变换呈现角度，改革教学方式。妙用现代技术，演绎传统文化：巧用流行音乐，传递古典艺术；贴近现代生活，创新艺术表现。通过两个境(创设意境与情境)，两个间(跨越时间与空间)，两个代(链接古代与现代)，两个方(融合东方与西方)，实现中国传统文化的美术学习。设计学习卡片，评价学生的学习效果，填写中国传统文化欣赏卡与中国传统文化学习评价卡等。本研究有利于促进学生的全砸发展与个性表现，促进教师信息技术能力、文化素养与教研反

6、思能力的提升，打造学科的特色品牌。关键词：美术校本课程；中国传统文化；信息技术；创新AbstraCth棵啪tyea塔，the触diti∞al‘：binesecIlltIl：rehasb既×DIne皿Dfe锄dmorepolmlaf锄d托回x删锄D岫dthewod正Mo吼elanen伍of仃a枷彻alI：hiIleseclll嘁锄屯p酗sed∞缸ddi!叫ayedth】呻arL”Ancu而clll啪s伽蛐”cle砌y蜘：叮heVal鹏ofmeA瞻伽friclll啪is协gIlidcstIldentst0p枷cil’a钯intllccllltumlk嫡tage锄

7、dexchangc．”H∞咒Ver’dlletothc髓心m彤脚entcauscdbyhistorical耐0ds，thc娜actofcllltIlfaldiVc璐i够觚dpmf0眦ldChine∞cultIl他，stIldeIl坞t咖lmow1i砌ea：b0幔oⅢn撕伽lalartandthe‘：bj舱∞cllltIl她carTiedjIliLThc喇iti伽IalCmne∞cIlltIl托isdcepand唧lica∞e也谢llilcthem舢erial他so眦eof咖i6伽lalChin懿earta∞∞霉n∞∞edilItlIetexlb001ks，锄

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