s版小学四年级语文（下册）教案(全册）

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1、...1、种子教学目标：   1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。   2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。   3、有感情地朗读课文。   4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。   教学重点：   从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。   教学难点：   学

2、习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。      第一课时   教学目标：   1、学会本课生字、新词。   2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。   3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。   WORD格式可编辑版...1、种子教学目标：   1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。   2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。   3、有感情地朗读课文。   4、认识“槐

3、、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。   教学重点：   从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。   教学难点：   学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。      第一课时   教学目标：   1、学会本课生字、新词。   2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。   3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。   WORD格式可编

4、辑版...1、种子教学目标：   1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。   2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。   3、有感情地朗读课文。   4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。   教学重点：   从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。   教学难点：  

5、 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。      第一课时   教学目标：   1、学会本课生字、新词。   2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。   3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。   WORD格式可编辑版...1、种子教学目标：   1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。   2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。   3、有感情地朗读课文。   4、认识

6、“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。   教学重点：   从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。   教学难点：   学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。      第一课时   教学目标：   1、学会本课生字、新词。   2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。   3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。   WORD格式

7、可编辑版...教学重点：   练习正确、流利、有感情地朗读课文。   教学难点：   在语言环境中理解、体会新词。   教学准备：   演示文稿（字词卡片）   教学过程：   一、明确本单元学习任务   1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！   2、学生自主读“单元导读”。   3、交流体会。   4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。   二、谈话

8、引入   1、板书课题，谈话导入   同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。   三、自读课文，整体感知   1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。   2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。   WORD格式可编辑版...四、学习生字、新词   1、默读课文，边读边画出生字。   2、读准生字字