有趣的几何图形

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1、《有趣的几何图形》教学目标：1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；2、熟悉配合使用shift键的技巧；教学重点：“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点：1、配合使用shift键的技巧；2、使用这些简单工具画出一些漂亮的组合图形。3、培养学生的思考能力、合作能力、自主学习的能力。教学过程：课前交流、自我介绍。师：这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立。 师报一，生击掌两下。师报二，生击掌三下。依次类推师：老师再来考考你们的信息技术能力，画图软件在哪里打开呢？工具箱在哪里？怎么保

2、存好作品？希望同学们上课时也能象刚做游戏一样反应快，能举手发言，表现突出。今天这节课我们来举行一场比赛，小组合作，在课堂上回答正确的同学，你们那组可以获得智慧星，智慧星最多的那组可以摘取皇冠！你们有信心吗？希望大家能为自己组加油争光……一、情景导入：师：今天，我邀请你们到图形王国去看一看，玩一玩。在美丽的图形王国里，住着许多图形宝宝，我要考考你们的观察力，下面物体中，你找到了哪些基本图形？（课件展示）学生汇报：在什么物体上找到了什么图形？圆、正方形、长方形、直线……师：同学们真棒，认识这么多图形。其实，很多绘画作品是可以由一些几何图形组合而成的，今天就让我们一起来学习画图软

3、件里的几何图形工具的使用。第5课有趣的几何图形（板书课题）二、探究新知：师：在图形王国里，国王准备了许多宝物，可是得到宝物并不简单，还得接受考验，闯过三关呢，你们准备好了吗？师：看来大家信心十足呀，现在我们就开始闯第一关：图形推理（课件展示）1、直线工具师：请同学们根据图形的规律，来推断第四个图形，并用画图软件把它画出来。（学生思考）（1）第四个图形应该是什么？为什么？（学生根据数学中的找规律知识来思考）你总结的很好，找出了图中的规律，直线逐渐少了一条，值得表扬！（2）用什么工具画呢？（教师板书：直线）位置：在工具箱的左边第六个。（课件展示）同学们说得很棒，这就是我们今天学

4、的第一个工具。（3）谁愿意来做个示范？给大家介绍下你是怎么做的？（学生演示）师提问：可以针对性的找出学生作品，工具找对了，可是粗细怎么选择呢？把掌声送给同学。你们想试一试吗？（4）学生操作，教师巡视。（学生打开文件，尝试操作）提醒学生：在工具箱的下面有不同粗细的线条给你选择，保存好作品。（5）师：画直线时还发现什么小绝招吗？比如说：同学们在画直线时，我们请shift键来帮助，就能画出笔直的线。（课件展示）按住shfit键则只能画水平线、垂直线或45度的线。所有几何图形，无论用哪一种工具画，选择线条粗细都是在这里选择，由直线工具决定的。师：画一个粗点的圆形，这些小绝招都学会了

5、吗？2、矩形工具下面有两组图形，请你根据第一组图形的规律，来画出第二组图形中，一个能最适合代表问号的图形。（小组之间交流，汇报结果）（1）图形应该是什么？（蓝色的实心矩形）用什么工具画呢？位置：在工具箱的左边第七个。（教师板书：矩形）同学们真聪明，这是我们学习的第2个工具。（2）让我们自己来试试吧！（学生尝试操作，看书40页，学习矩形画法）找出个别学生作品，指出错误，师提醒：要求画的是实心图形。（3）谁愿意分享你的作品？（学生演示）矩形画法：先选择矩形工具，再选择颜色和样式，然后在按住鼠标左健不放，向右下角拖动鼠标，这时会有一个矩形出现。（4）为什么要选第三种样式呢？学生思

6、考看书40页，并汇报学习情况。分别为空心矩形、有边实心矩形、无边实心矩形。（课件展示）（5）思考：你在使用矩形工具时，还发现了什么小绝招吗？1、按住shfit键可以出现正方形。2、在工具箱右边的最后一个工具还可画出圆角的矩形。三、图形设计同学们你们太厉害了，顺利的闯过了第一关，为我们的成功鼓掌吧！一起来看看第二关——图形设计。1、自己用学到的工具设计一幅图。（课件展示，让学生欣赏图片）一星级：自己设计一个作品。二星级：给背景添画。2、现在我们当回设计师，开始动手吧！（学生实践，教师巡视，个别指导）3、设计师大比拼，比一比谁设计得最好？师：下位到组内欣赏别人的作品，谁愿意来向

7、大家推荐你或别人的作品。（展示学生作品，评价反馈）师：我们来看看这幅作品，请这位设计师说一说为什么这样设计，用到了哪些工具？（学生说）你说得真棒，老师送你颗智慧星。各位设计师们，你们的设计很有特色，这么好的作品，我们应该把它保存下来！四、拓展延伸师总结：几何图形有较强的概括性，简明易懂，它们能很形象地告诉我们不同的信息。所以，在生活中，我们也会经常看见各种图片中包含了几何图形。通过刚才的考验，现在，同学们已经来到了最后一关——图形应用。（课件展示）学生看图形，猜猜是什么？（联系生活）五、评价总结恭喜同学们，通过你们