纸船和风筝详案jsp

《纸船和风筝详案jsp》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《纸船和风筝》教学设计【教学过程 】一谈话导入，激情引趣1.谈话：大家都知道我们第五组课文的主题是“友好相处，团结合作”在识字5中我们学习了好多与人相处的谚语，在《称赞》中让我们知道要学会欣赏别人，互相称赞。《蓝色的树叶》让我们又知道了当别人需要帮助时要向他人伸出援助之手。同学们在一起相处两年了能不能说一说你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？有两个好朋友也想说说他们之间的故事（出示贴图松鼠和小熊）2.板画:边讲故事边画板画今天就让我们一起听他们的故事吧！共同学习20《纸船和风筝》个生读题。师：我听见了，（教师指“筝

2、”字）这个字他读得特别准确，他读的是轻声。请大家一起读轻声的齐读。二、初读文本，认字学词1.读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们用自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字用---画出来并想办法认识它。你们还有哪个字音不会读或者想提示给同学们听的？（扎针、扎风筝、挣扎）2.开火车读文，其他同学边听边思考：课文讲了一件什么事情？（课件：（）和（）是一对好朋友，可是有一天它们因为一件小事吵了一架，后来（）主动承认错误，使它们和好如初。）第三部分：品读文本，升华情感2.戴头饰，进入角色。师：这里

3、风景这样优美，小熊和松鼠的又是这样可爱，大家想不想也生活在这里呢？沙老师邀请男生扮演小熊女生扮演小松鼠好吗？从现在开始同桌之间就是好朋友了，快互相帮助你的好朋友贴上我们的小标志吧！让我们马上变成一只只可爱的小熊或快乐的松鼠吧!，而沙老师就是森林中的小鸟，我飞到了小熊和小松鼠们中间，热情地跟小熊、小松鼠打招呼。你们想对小鸟说些什么啊？3.学习第二至六自然段。（1）了解课文大意。我就住山林里，（教师手指板画）知道松鼠住在山顶，小熊住在山脚，谁知道你们俩是怎样成为好朋友的？请大家读读二至六自然段，自己读一读，画一画。出示课件

4、：（松鼠住在山顶，小熊住在山脚，-----和-----使他们成了好朋友。）个生填空（齐读）可是一个住在山顶，一个住在山脚，它们是怎样收到纸船和风筝的呢？用课文里的话来说一说（字卡、课件）纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。（注：漂、飘不同颜色）我带来了两个漂、飘，谁能说说它们哪里不同？飘：组词，说一句话。漂：多音字。你们觉得把它们贴到图画中的哪个位置才合适呢？1个生贴。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。他们俩收到对方的礼物，可高兴了!书中有一个词最能表现松

5、鼠和小熊高兴的心情，你们知道是哪个吗？读一读，用笔圈一圈出示：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”随文识字：“乐坏了”，坏---好“乐坏了”还可以怎么说？（“很高兴”“高兴极了”“很快乐”“美得不得了”）看!除了纸船和风筝还收到了什么？还有草莓和松果。是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高兴吗？那你能读好这一句吗？1.自读2.试读连我这只小鸟也想试试行吗？师范读

6、，加动作3.请小熊读+小松鼠动作表情读。小松鼠们还想对小熊说什么？小熊又想说些什么呢？说一说…现在把你想说的话写在纸船和风筝上吧！（教具纸船20和风筝20）请小熊把你想对好朋友说的话贴到黑板上，小松鼠贴（两名同学加动作表演创编）四.真情书写，扩展延伸师：同学们，用一颗真诚的心对待朋友，与你才会觉得有朋友师一件幸福的事，让我们用心去书写“幸福”这两个字吧。幸：二加少横羊福：示补旁+一口田（补充：中国最出名的福字是康熙御笔福字碑现存北京恭王府中的康熙御笔“福字碑）”我知道你们都学会了珍惜友谊，你们有什么话要对我这只小鸟说吗

7、？大家说得太好了，我一定牢牢记住你们的话，用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，愿我们大家永远是朋友!