《都市精灵》公开教学设计

《都市精灵》公开教学设计

ID:33796264

大小:64.11 KB

页数:4页

时间:2019-03-01

《都市精灵》公开教学设计_第1页
《都市精灵》公开教学设计_第2页
《都市精灵》公开教学设计_第3页
《都市精灵》公开教学设计_第4页
资源描述:

《《都市精灵》公开教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《都市精灵》公开教学简案一、设计思想语文课是美的,当构建“本真课堂”。“本真课堂”要上出语文味儿,要上得朴索自然,要向学生传递语言深处的美。因此,语文课必须立足文本,从诵读出发;必须充分实践,品读关键字词句,咬文嚼字学语文;必须聚焦语言,真正做到从文本中来,到文本中去。就这篇课文而言,教师应当让学生从文题出发,自主质疑,合作释疑;让学生在阅读实践中,对作品生动的描写和精辟的议论,形成自己独特的体验和评价,进而提高语文索养,丰富精神世界。二、教学目标1.理解课文主要内容,熟悉文中所写的都市精灵。2.圈点批注描绘都市精灵的语句和精辟议论的语句,形成自己的感悟与评

2、价。3.体会作者的观点,树立关注自然,善待动物,优化生存环境的现代意识。三、教学重点学习生动的描写与精辟的议论。四、教学难点正确理解人与自然的关系和作者强烈主动的反省意识。五、主要教学过程(-)自读解题,整体感知(二)研读交流,把握形象(三)探寻主旨,创写愿景六、具体教学过程(一)自读解题,整体感知1.同学们一定还记得这样的诗句吧,“春眠不觉哓,处处闻啼鸟。”“两只黄郦鸣翠柳,一行白鹭上青天。”“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”诗人说鸟儿是树的花朵,但我们现在似乎很难看到鸟儿美妙的身影,很难听到它们动听的歌声。在H益现代化的都市中,我们怎样才能重新找冋这些

3、人类的朋友呢?今天,就让我们一起学习舒乙的《都市精灵》。(板书课题作者)1.请同学们一起大声朗读课题“都市精灵”。“学贵冇疑”,看到这个课题,你有什么问题吗?(学生自主质疑,老师概括问题:“都市精灵”是什么?“都市精灵”有哪些?为什么写“都市糟灵”?)2.讨论交流:“精灵”原指……文屮指……课题“都市精灵”就是……课文写了哪些“都市”的哪些“精灵”?(示例:北京成双成对的花喜鹊、驯良乖巧的松鼠、色彩斑斓的小鸟、通体漆黑的乌鸦、昆明的红嘴鸥、上海白白胖胖的鸽子、I□仝

4、

5、]尝若干人常[海産海也)至于作者为什么盘写;都市精灵”,表达了怎样的观点和愿瑕,这是本文写

6、作主旨,我们一会儿再交流这个问题。现在老师想和大家一起走进课文,看看这些可爱的小精灵生活状况如何。(二)研读交流,把握形彖1•很明显,课文屮所写的这些可爱的小精灵生存状态是不同的。请同学们自由朗读课文,选择你最喜欢的动物描写,感受作者字里行间流露的情感,并用批注的形式说说白己的阅读体验。老师先举一个例了:我喜欢第8段对昆明红嘴鸥的描写,“每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬,成了昆明人的一大骄傲,年年都有电视报道”,红嘴鸥把昆明当作了自己的家,不远万里来赴一个美丽的约会,这真是一道靓丽的风景,“骄傲”一词表现了昆明人的门豪,这令作者羡慕不已。预

7、设:我喜欢第9段对上海放养鸽子的描写,胖鸽子、胖小手相映成趣,孩子、鸽子的亲密接触,构成了一幅和谐美好的靓丽风景,令作者佩服。我喜欢第10段对大海狮的描写,在繁华的渔人码头,上百头野生的大海狮居然旁若无人地打斗嬉戏,人们则在一旁静静观赏。“旁若无人”一词形象地表明动物是自由自在,因为人们对它们很友好,没冇牢笼,没冇伤害。(男生齐读)我喜欢第10段对大海鸟的描写,“腾空、滑翔、抿、射、钻”一组准确的动词生动形象地表现了海鸟矫健英姿,充满活力,这儿是海鸟的土国,它们可以幸福地生活,这实在令人喜爱和向往。(指导重读)我喜欢第1段对喜鹊嬉戏景象的描写,喜鹊“成双成对

8、”,“成帮成伙”,“跳来跳去,飞来飞去,叫来叫去”,使现代文学馆充满“生机和欢快”,成为都市里难得的鸟的天堂。作者对国内外参观者宣称:“这是我们的一景”,颇多口豪,充满喜爱Z情。(女生读)追问:请同学们再细细读一读第1、2.、3段,体会一下作者的情感,仅仅是自豪、惊喜、高兴吗?(“一景、一宝、难逢的幸事”表明鸟兽在都市生存已经十分艰难,我们已经难觅其踪迹,我们已经失去了曾经朝夕相处的伙伴,自豪、惊喜、兴奋的背后是无尽的心痛、遗憾和伤感。同学们,很多时候我们都耍紧扣关键词句,细细揣摩,才能知其真意,语文阅读切不可蜡蜓点水,浮光掠影。)2.课文屮所冇小精灵的生存

9、状态是不是都如此和谐美好呢?继续说说自己的理解。预设:第4、5段两只大乌鸦就怪可怜的,,再不会有群鸟归巢,再没有日升飞出日落飞冋的习惯,更失去了大叫的勇气,只能呆呆地蹲着,无所事事,现在北京城里乌鸦孤独而寂寞的生活,真令人难过。追问:过去,乌鸦在北京的生活怎样?仅仅是乌鸦的生活发生了变化吗?课文第7段中说,北京原来最大众化的鸟儿现在已经很稀有了,根本构不成景致,常客变稀客,实在可惜,令人惋惜。追问:这种写法叫什么?有什么作用?(这是对比的写法,既有北京过去和现在的对比,第5段,也有北京与昆明、上海、旧金山的对比,这种时间、空间上的对比,孰优孰劣,一目了然。对

10、比手法使情感的表达效果更鲜明、更强烈。偌大的北京城竞

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。