诚信是金教学设计---马俊红

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1、《诚信是金》教学设计县三中马俊红一、教学目标：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。二、教材简析：《诚信是金》是第一单

2、元的第二个主题，有两个话题和一个''故事与思考”。第一个话题'‘哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。三、教学重难点分析：本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到

3、这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是：教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。U!教学准备:1、教师准备：多媒体课件2、学生准备:（1）搜集有关诚信的名人名言（2）搜集诚信故事五、设计总述：在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。六、教学过程：（一）创设情境，引入新课师

4、：同学们，通过上节课的学习，我们知道了诚和信的基本含义以及具体的行为要求，这节课我们将继续探讨诚信的话题，讨论之前，请同学们看这样一个故事：一个在国外学习的青年，在校学习成绩很好，也很精明能干。毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，能够找到一份很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒聘了。请同学们看：留学生的个人资料（齐读）1、学习成绩优异2、精明能干这就是那位留学生的资料。想一想，那些公司会不会录用他？生：不会。师：那些公司没有录用他是有所担心的，对吧？那么，他们担心什么呢？生：。师：不守时，也是不诚信，你担心他会给

5、公司造成损失,对吧？孩子们，这个故事的结果就跟你们预测的一样，那些公司都没有录用他。这个留学生除了失去工作，他还失去了什么？生：失去了别人对他的信任。师小结：正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也难以被别人相信和接受,也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。正如孔子所说的（出示孔子的话，齐读）一一人无信不立。诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是“诚信是金”。（相机板书）（二）师生

6、探究，学习新课1、师：那位青年遭到拒聘，是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害，其实在我们的社会生活及学校生活中也有许多不诚信的事例，让我们一起来发现并说一说。（在学生说到自己时可以引导学生说一说自己不诚信后的感受，及对待不诚信的行为自己当时的想法）生：说一说社会生活中不诚信的事例。（可以是社会中的事例，也可以说一说自己身边的例子）师：（小结过渡）的确，不诚信会给我们带来许多的不便甚至是危害，老师给大家带来一个故事，看后请大家说一说自己的想法。（播放海尔冰箱、假奶粉事件的课件及相关图片）生：说一说自己的看法。师

7、：（小结过渡）由于企业的不诚信毁了多少孩子的一生，毁了多少幸福美满的家庭，同时也给我们的社会造成了巨大的危害。让我们假设一下：假如社会没有诚信，你认为这会是一个怎样的社会呢？（看课件）生：师：（小结）所以诚信是我们整个社会所崇尚的，是中华民族的传统美德，自古至今，流淌着许多令人感动的诚信故事，你知道哪些诚信故事呢？以四人为一小组交流自己知道的诚信故事。学生小组交流搜集的故事，老师也参与其中。谁来讲讲狼来了的故事？（三）、欣赏故事，讨论明理1、课件出示曾子杀猪的故事。老师也给同学们带来了曾子杀猪的故事。2、一头猪在当时还

8、是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：（1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他……后来，他的妈妈在给他许诺时，他会……（2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈