小学生课堂倾听习惯调查问卷的调查分析报告

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1、小学生课堂倾听习惯调查问卷的调查分析报告一、调查目的：通过问卷调查，了解三年级学生数学倾听能力的表现现状，帮助教师了解学生的心理动态，为制定下一步的研究计划提供依据。二、调查对象及方法：　（一）调查时间：2017年1月20日。　（二）调查对象：三年级200名学生和200名学生家长。　（三）调查方法：采用不记名问卷法调查法。　（四）调查内容：了解三年级学生数学倾听的表现、喜欢听和不喜欢听的原因。三、调查过程：本次问卷调查的对象为三年级部分学生和家长，调查表学生共发放问卷200份，收回200份，回收率百分之百。家长问卷发放200份，回收200份，回收率百分之

2、百。四、调查问卷的结果与分析：各位家长你们好：本次问卷调查是以倾听习惯方面、理解与反应方面和您对培养孩子良好倾听习惯的调查。（请在您认为合适的一项处打“√”），感谢您的配合。《三年级学生数学课堂倾听能力的培养研究》家长调查问卷1、当您叫孩子名字时，孩子是否能立即做出反应？（是   否）有89%的孩子能立即作出反应，11%的孩子未能够立即作出反应。2、您在和孩子交流时，他是否能自始至终地专心听？（是   否）有53%的孩子能自始自终的专心倾听，而47%的孩子不能做到。3、孩子在注意听您讲话时，是否虽有分散但却尚能主动继续听？（是   否）有65%的孩子虽有

3、分散但尚能主动继续听，35%的孩子注意力分散后就不在注意倾听家长的讲话。4、孩子是否随意打断您与别人的谈话？（是   否）有47%的孩子不会随意打断别人的谈话，有53%孩子会随意打断别人的谈话。5、您的孩子在听到您的指令后是否能立即按照要求去做？（是   否）仅有34%的孩子能立即按照要求去做，有66%的孩子不能按照要求立即去做。6、在听完故事后您的孩子是否能记住故事的内容？（是   否）有83%的孩子能记住故事的内容，17%的孩子记不住故事的内容。7、对于老师布置的任务孩子是否会告诉你？（是   否）有88%的孩子会告诉父母老师布置的任务，有12%的孩

4、子不会告诉父母老师布置的任务。8、您是否有意识、有目的地去培养孩子学会倾听？（是   否）仅有37%的父母会有意识、有目的的去培养孩子学会倾听，63%的父母不会有意识、有目的的去培养孩子学会倾听。《三年级学生数学课堂倾听能力的培养研究》学生调查问卷亲爱的同学们：为了让大家数学课学的轻松愉快，我们需要知道你们在上课中遇到的情况。请你们就下面12个题目作回答。在仔细阅读每个题目后，选一个最符合你看法的选项。不要答漏了哦。谢谢你的合作！...............................................................

5、.............................................................................................1.你喜欢上数学课吗？（）A.非常喜欢B.喜欢C.比较喜欢D.不喜欢有76%的同学非常喜欢数学课，10%的同学喜欢数学课，11%的同学比较喜欢，3%的同学不喜欢数学课。.......................................................................................................

6、.....................................................2.你喜欢数学老师吗？（）A.非常喜欢B.喜欢C.比较喜欢D.不喜欢有81%的同学非常喜欢数学老师，4%。的同学喜欢数学老师，13%的同学比较喜欢数学老师，2%的同学不喜欢数学老师。........................................................................................................................................

7、...................3.数学课堂上，你心情怎么样？（）A.愉悦B.轻松C.紧张D.惧怕有57%的同学认为上数学课心情是愉悦的，36%的同学心情是轻松的，4%的同学心情紧张，有3%的同学表示惧怕。...........................................................................................................................................................4.数学课堂上，老师提问的学生常常是（

8、）A.成绩好的B.成绩一般的C.成绩差的D.随意提问有16%的同学选择了A，29