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1、2006年5月外国文学May20062006年第3期ForeignLiteratureNo.3,2006剑桥批评传统的形成和衍变曹莉内容提要:剑桥的文学批评传统经历了瑞恰慈和燕卜荪的语义批评、利维斯的道德批评和威廉斯的文化批评等三个主要阶段,在世界文学批评史上留下了深深的印迹。批评之于他们,既是对文学、对生活的判断和异见,也是在面对文学和生活时有效的心灵再现和自我表达。他们在追随前辈传统的时候,并非简单盲目地继承,而是在反传统和超越传统的过程中创造出新的传统。关键词:剑桥文学批评传统衍变中图分类号:G0文献标识码:A文章编号:1002-5529(2006)03
2、-0070-11若论剑桥的文学传统,不能不提及令剑雷蒙#威廉斯(RaymondWilliams,桥几代人引为骄傲的文学创作和文学批评珠1921)88)的文化批评等三个主要阶段,在世联璧合的景观。翻开剑桥大学各学院的显赫界文学批评史上留下了深深的印迹。后来发历史,首先映入眼帘的是一长串古今著名作生的/麦卡伯事件0(MacCabeaffair)和围绕家的名字:培根、马洛、弥尔顿、德莱顿、格雷、授予德里达荣誉哲学博士学位所引起的争华兹华斯、拜伦、丁尼生、福斯特、弗雷泽、纳议,又从另一个角度凸现了传统与反传统之波科夫、罗素(获诺贝尔文学奖的哲学家)、普间的张力和论争,
3、使剑桥的学术传统经受了¹拉斯、泰特、怀特、德布尔、拜厄特、拉什迪、埃新的考验与洗礼。克罗依德等等。与此同时,剑桥大学还养育然而,也许会有人说,剑桥的文学批评并或长期聘任过一批文学教学和批评界的实力未形成一以贯之的传统。但是仔细考察之,派:奎拉库奇、瑞恰慈、燕卜荪、利维斯、威廉斯、斯坦纳、克默德、伊格尔顿,等等。在剑¹麦卡伯(ColinMacCabe),剑桥大学国王学院文学桥,文学创作与文学批评、文学教学与文学研讲师(1976)1981),因在课堂上大肆鼓吹结构主义理论,使聘任委员会部分成员感觉有违剑桥探索文学永恒的道德主究可谓并驾齐驱,相激相荡,各得其所。题的
4、传统,而在1981年遭到停聘(利维斯和斯坦纳当年也文学的传统和辉煌自不必说,批评的传曾因英国文学的教学内容问题在剑桥受到冷落和攻击),引起舆论哗然(在评审委员会投票决定是否续聘时,威廉斯统亦是不容置疑地自成体系,影响深远。自和克默德是少数投赞成票的委员)。无独有偶,1992年,当剑桥大学决定授予德里达荣誉哲学博士学位的时候,以奎1917年剑桥大学英文学院正式成立以来,剑恩和马科斯等为首的20位著名哲学教授联名致信剑桥大桥的文学批评传统经历了瑞恰慈(I.A.学,反对授予德里达荣誉博士学位。他们认为,德里达的学术尽是些雕虫小技,不符合清晰和严谨的学术标准。结果Ri
5、chards,1893)1979)和燕卜荪(William是德里达以336票对204票获得荣誉学位。这两件事都涉及文学与哲学的学术规范及其教学与研究在大学的性质和Empson,1906)1984)的语义批评、利维斯定位,其背后所隐伏的玄机和含义很值得考量和研究,笔(F.R.Leavis,1895)1978)的道德批评和者将另撰文评述。#70#曹莉剑桥批评传统的形成和衍变还是可以理清其形成和衍变的脉络以及其中席教授,因其作品和著作大都以笔名/Q0发几个发展里程碑之间的渊源联系及相互影表,故以/Q0得名于欧美学界。1913年至响。剑桥的批评传统与剑桥大学英文系的诞
6、1914年,他在剑桥做题为5写作的艺术6的系生和发展基本同步。与剑桥大学800年的历列演讲,论述语言的艺术特征及如何运用语史相比,剑桥大学英文系堪称年轻,她诞生言优美而有效地表达感情和思想。奎拉库奇于20世纪初,比剑桥大学年轻约700岁!在认为,/写作是一项有生命的工作。0/文学不英国文学正式成为剑桥大学的正式学科和本光是一门被用来研究的学科,还是一门需要科专业之前,英国文学从1884年起以选修实践的艺术。0(Quiller-Couch,1916:Pref-课的身份进入本科教学,且从属于中古和现ace)他坚信只有不断地用优美的文字进行代语言系,教学深受日尔曼语
7、言历史研究方文学创作,才能使既有的英国文学的伟大传法的影响,文学的教学与研究大多从语言学、统得到进一步的发扬光大,进而为民族、为国语文学的角度考察英语语言的演变和发展。家赢得荣誉。继5写作的艺术6之后,又于一次世界大战以后,随着英国国内民族主义、1916年至1917年间连续在剑桥发表题为爱国主义情绪的急剧增长,英国文学作为传5阅读的艺术6的演讲。在演讲中,他反复论播和弘扬英国文化的载体和媒介被历史推到证英国文学成为英国大学教育的核心课程的了大学教育的前台,并逐渐取代了古典文学必要性和重要性,为方兴未艾的剑桥大学文在课程设置中的中心位置。1911年,剑桥大学教育
8、和教学的改革摇旗呐喊,提出/人文教学设
