[宝典]八上-《观潮》-教学设计-2课时-周婷婷

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1、八上第六单元28《观潮》教学设计单位:仲南中学主备人：周婷婷【课标与教材分析】课标指出欣赏文学作品，能有门己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生等的有益启示。《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为〃天下奇观〃的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景彖。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句了变化错落有致，读來令人如临其境，如闻其声，如见其景。【学情分析】学生已知道的：学生对文言文的学习有

2、了一年的基础，本文文字也较浅显；学生想知道的：钱塘潮壮观的景象；学生通过努力能解决的：学生在课文注释和工具书的帮助下，自主疏通课文。在理解关键词语的基础上，能从整体上理解课文的意思。对学困生的关注：学习文言文有一定难度，要重点积累文言词汇，掌握翻译方法。【教学目标】1.知识和技能目标：(1)能流利地朗读课文，理解课文内容；(2)积累文言词语。2.过程和方法目标：□主学习，合作探究。赏析文中的优美词句，体会木文的语言特色；3•情感态度价值观目标：了解钱塘潮雄伟壮观的景象，激发学牛对大自然的热爱之情，领略人与自然

3、搏斗的伟大力量。【教学重点和难点】重点：1、准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。2、研读课文，整体感知精彩的场面描写，精巧的结构安排。难点：引导学生了解南宋时的观潮活动。【教学方法及媒体】课主要采用朗读法，质疑法、提问法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，讨论法、自读法为主，教师适时点拨，引导帮助学生完成重难点的突破。根据本课特点和耍求宜用多媒体课件与反复朗读相结合的教法。【课时安排】2课时【教学要点】第一课时：指导学生朗读课文，读准字音，读出情韵；结合注释，理解文意。第二课时：

4、深入挖掘，总结写作方法，炼字析句，体会感情。【教学过程】第一课时一、创设情境，激发兴趣导语：同学们，大自然奥妙无穷，她可以点悟人的灵性，激发人的活力。同学们想不想与大自然來一次亲密接触啊？人与自然亲近的方式有两种：一是人直接投入其屮，身临其境，与之同呼吸共命运，这种方式叫旅游；另-•种是通过阅读名人大家的文章间接感受自然美，接受自然的恩惠，如同在高明的导游指点下把江山美景尽收眼底，这种方式叫神游。不知同学们旅游了哪些地方？（生说）神游过什么名胜？可否去过钱塘江看到钱江涌潮？没去过的同学别遗憾，老师把这一奇观录

5、了下來，想不想先睹为快啊？现在就让我们与钱塘江大潮来一次亲密接触，感受一下号称“壮观天下无”钱江涌潮吧！下面请同学们眼观耳听心悟，之后请同学们谈谈你的感受。我可不能口给你们看啊。（放录彖）生看后谈感受，师给以评价，可以将作者及钱塘江大潮的丿力史讲一下。二、整体感知1、点拨：同学们，眼见了实际的大潮算是我们去旅游了一次，下面再让我们走进南宋词人周密的《观潮》中去神游这一“天下之伟观也”的钱塘江大潮，感受周密那笔卷惊涛，墨泻江潮的杰作。请同学们先朗读课文，整体感知大意。2、品读课文，结合注释探究交流，弄懂大意。3

6、、小组合作质疑问难。4、师点拨，考查，出示投影上的内容。教师导学：1、从“既望”看古人对某些日子的特殊称谓：“望”是古人对阴历十五这一天的称谓，“既”是已经过去的意思，“既望”是指过了阴历十五，因此是十六这一犬。类似的称谓还有“晦”（指阴历每月的末一天）、“朔”（阴历每月的初一）2、同义词释义联读：略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，冇子存焉（）皆：皆披发文身（）皆出酒食（）3、解释词语：既而渐近（）倏而黄烟四起（）三、合作探究1、生研读课文，自主设计问题，质疑答疑，可自主探究可小组合

7、作讨论交流。（创新支点）附可能会探究的问题：（1）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也这句话在文小有什么作用？探究学习：这一句大有横空岀世Z势，先声夺人揭示了描写对彖，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？探究学习：作者从四个方面写观潮：涨潮之状，水战之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“涨潮Z状”。“水战Z威”是散文精彩的一笔，作者生动

8、地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途Z长表现观潮场面Z大，盛况空前；以“车马塞途”写看客Z多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。作业：熟读课文