苏教版小学语文五年级上册课文要点

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1、苏教版小学语文五年级上册课文要点培养良好的学习习惯:1、读书做笔记:⑴摘抄;⑵编写提纲;⑶写读后感。2、使用工具书一《师恩难忘》1、多咅字zheng正月shu不可计数(1)正(2)数shu不计其数zheng光明正大shud数见不鲜2、《师恩难忘》作者刘绍棠,作者通过回忆小学一年级时一位会讲故事的出老师,抒发了对老师的尊敬与感激之情。3、会讲故事,教学有方的老师。4、十年树木,百年树人的意思是:比喻培养人才是长久之计,也形容培养人才很不容易。树:(1)培植,(2)培养。5、赞美老师的名言:落红不是无情物,化作春泥更护花。6、把老师比作“园

2、丁”,“蜡烛”,“春蚕”。7、诗歌去二三里,岩村四五家,亭台六七座,八九十枝花。二《陶校长的演讲》1、《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿,陶校长要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问问自己,养成每天四问的习惯,以此激励和鞭策自己,不断进步,学做真人。2、伟大的人民教育家一一毛泽东。3、文章结构:总——分——总4、每一问的结构:问的是什么?为什么要这样问?希望怎么办?5、陶行知名言:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。捧着一颗心来,不带半根草去。三《古诗两首》(-)《寻隐者不遇》1、解词⑵寻:寻访。⑷遇:遇到,碰到

3、。⑹言:说。⑻不知处:不知道在何处。⑴寻隐者不遇:诗人前往山中寻访隐士而没遇到。⑶隐者:隐士。⑸童子:儿童,诗中指隐者的徒儿。(7)此:这。2、诗意:诗人在松树下问一个童子,童子回答师傅采药去了,就在这座山中,但云雾弥漫,不知道在何处。3、中心思想:《寻隐者不遇》作者唐代诗人贾岛。诗歌记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事,诗人与童子的问答体现了隐者的高洁性格以及诗人对隐者的仰慕。4、诗人的心情变化:满怀希望-失望一一丝希望亠彻底失望(二)《所见》1、解词⑴牧童:放牛的小孩。⑶腿树阴。⑸鸣蝉:正在鸣叫的蝉。⑵振:震荡。⑷意欲:心想。

4、2、诗意:牧童骑着黄牛行走在林间小路上,瞭亮的歌声在树林间回荡,大概是想捕捉那正在鸣叫的蝉吧,牧童突然停止行走,不再唱歌了。3、中心思想:《所见》作者:清代诗人袁枚。诗歌向我们展示了一幅生动的“牧童行歌捕蝉图”抒发了诗人对乡村m园风光的喜爱z情。四《去打开大自然绿色的课本》1、绿色的课木喻指大自然。2、本篇课文是一首清新明快的诗歌,作者孙友田以敏锐的目光捕捉了犬自然奇趣妙景,以细腻的笔触展示了大白然的绚丽多彩,召唤儿童热爱tl然、探索H然,从大自然这绿色的课本汲取丰富的营养。3、描写自然风景的成语:山清水秀、鸟语花香、湖光山色、如诗如画

5、。五《装满昆虫的衣袋》1、因为法布尔喜欢昆虫,经常把衣袋装的满满的。2、痴迷昆虫的法布尔,执著的法布尔。3、本文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫入迷的故事,通过学习,激励学生从小热爱自然、热爱科学的志趣。4、法布尔著作《昆虫记》5、法布尔的精神指的是一种甘守寂寞与清苦,几十年如一口进行研究和创作的精神。6、多音字⑴载:zai记载,zai装载。⑵壳:kQ外壳,qido地壳。六《变色龙》1、本文通过记叙发现、端详、放回变色龙的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们要保护动物。2、变色龙,学名避役,它会根据环境情况迅速改变身体的颜色,以求

6、得自身安全。3、变色龙的特点:外形怪、捕食快、变色迅速。4、变色龙也比喻在政治上善变或伪装的人。七《金蝉脱壳》1、木文极其牛动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那奇特动人的情景,启示人们留心观察周围事物。2、脱壳顺序:背一一头一一脚一一尾3、脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。4、金蝉脱壳:比喻用计逃脱使人不能及时发觉。5、含有动物的成语:九牛一毛、鸡飞狗跳、兔死狐悲、打草惊蛇、龙飞风舞、狡兔三窟等。八《成语故事》1、自相矛盾:比喻一个人的言语或行为前后抵触。2、滥竽充数:比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

7、滥:不好,不合格。3、画龙点睛:比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容关键,传神。睛:眼珠子。4、成语分类⑴来自历史故事:三顾茅庐⑵來自寓言故事:自相孑盾⑶来自神话故事:八仙过海⑷来自生肖的:叶公好龙四面处歌滥竽充数牛郎织女胆小如鼠望梅止渴画龙点睛天衣无缝对牛弹琴负荆请罪守株待兔精卫填海画蛇添足九《推敲》1、《推敲》一文讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。2、选“敲”的原因:一•表示礼貌;二•衬托月夜宁静;三•读起来响亮。3、推敲:指写诗和作文吋斟酌文字。4、题

8、李凝幽居唐•贾岛闲居少邻并,鸟宿池边树,过桥分野色,暂去还来此,草径入荒园。僧敲月下门。移石动云根。幽期不复言。5、严谨认真的贾岛。十《・嫦娥奔月》1、《嫦娥奔月》是一篇神话故事,主要讲了美丽善良的嫦娥为了

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