《童谣说唱会》教案2

《《童谣说唱会》教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《童谣说唱会》教案教学目标：1.通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。2.在活动的过程中和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。3.发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演”等多种形式表现童谣。4.在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。教材分析：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言來描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣充

2、满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。学生通过学习童谣巩固学过的各种咅符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。《童谣说唱会》是“童谣”单元中最后一课内容，重点是对“童谣”单元进行和扩展，可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编。并且可以鼓励学生发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。教学重点：以“说唱会”的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培养学生

3、创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。教学难点：引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。教学方法：在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，本节课首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次性的复习巩固。教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生口主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。教学用具：大量的童谣说唱

4、材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。教学过程：一、导入【阶段目标：激发学生学习兴趣，介绍本节课内容。】导语：同学们通过“童谣”这个单元认识了许多童谣，这些童谣都非常有趣，今天我们就来开一个“童谣说唱会”，我们用游戏的方法来比赛，比一比谁知道的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样？二、童谣说唱会【阶段目标：在互动游戏的过程屮认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生主动参与，活跃课堂气氛。】（一）游戏一：学唱《小老鼠上灯台》同学们让们看动画然后学唱表演这首

5、歌曲。（二）游戏二：击鼓传花。教师操作：组织学生回到座位坐好，对刚才的游戏进行。教师语：刚才的游戏中我们学到了好儿个童谣，那么现在让我们换一个游戏，我们來做击鼓传花吧，你们能不能想一个办法来做游戏竞赛呢？学生活动：讨论游戏竞赛的方法。学生语：可以让老师击鼓，鼓声停了以后“花”传到谁手里谁要为大家表演一个童谣，不能和刚才说过的童谣一样，表演得好老师就奖励这个组一个“苹果”，不会说可以到电脑屏幕屮的苹果树上摘一个“苹果”来说岀或者唱出这个童谣，如果说得好就可以过关，过关Z后老师还可以奖励这个组一个苹

6、果放进“苹果筐”里，没有过关的同学就要从自己组的“苹果筐”中取出一个苹果放回到树上。教师语：你们的主意真不错，那我们就开始吧。教师操作：蒙着眼睛击鼓。学生活动：听鼓声开始传绢花，鼓声停止则停止传花。教师语：好了，我们请拿到花的同学到前面来给我们表演吧。拿到花的学生：那么我给大家说一个童谣，名字叫《森林动物做早操》。学生活动：边表演边说童谣“天亮了，起床了，森林动物做早操。猴子拽着大树枝，一上一下真伸腰。松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳。小魂子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠。只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉

7、。”教师语：你们说他表演得怎么样呀？能不能得到奖励呢？学生语：表演得好，能得到苹果（鼓掌）。教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。教师语：第一个同学开了一个好头，下面我们继续开始击鼓传花吧。教师操作：继续蒙着眼睛击鼓。学生活动：从刚才结束的人开始有序地传花，鼓声停止则停止传花。教师语：你是要给我们带来自己准备的童谣还是去摘苹果呢？拿到花的学生：我要到苹果树上摘一个苹果。学生活动：点击电脑屏幕，出现一首童谣。三、小结同学们今天我们学了童谣，也做了一些游戏，同学们回家的时候可以把我们今

8、天学的跟父母分享一下，让家长陪我们一起做游戏，让他们也重温小时候的快乐好吗？