高中生英语写作焦虑和写作水平相关性研究

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1、ASTUDYONTHECORRELATIoNBETWEENENGLISHWRITINGANXIETYANDWRITINGPERFORMANCEOFSENIORHIGHSCHOOLSTUDENTSIIUIMIlllllllIlllIIIlY2434852DissertationsubmittedinfulfillmentoftherequirementsofthedegreeofM睑STERoFARTfromShandongUniversityofScienceandTechnologyZhangXuejiaoSupervisor：Profess

2、orChenShifaCollegeofForeignlanguagesMay2013声明本人呈交给山东科技大学的这篇硕士学位论文，除了所列参考文献和世所公认的文献外，全部是本人在导师指导下的研究成果。该论文资料尚没有呈交于其它任何学术机关作鉴定。硕士生签名：日AFFIRMATIONIdeclarethatthisdissertation，submittedinfulfillmentoftherequirementsfortheawardofMasterofPhilosophyinShandongUniversityofScienceandTe

3、chnology,iswhollymyownworkunlessreferencedofacknowledge．Thedocumenthasnotbeensubmittedforqualificationatanyotheracademicinstitute．Signature：Date：山东科技大学硕士学位论文摘要作为一项重要的情感变量，写作焦虑已经引起了许多国内外语言学家和教育家的关注。国外英语写作焦虑始于20世纪70年代，这些研究发现：英语写作焦虑与写作水平、作文分数以及文章本身呈负相关；同时，它也被证明与写作任务、一般焦虑和作者学习习惯

4、有一定相关性。然而，大多数早期研究将英语为母语的作者作为研究对象，英语为第二语言的英语写作焦虑的研究出现在最近十几年。中国英语写作焦虑的研究起步较晚，同时，大量研究都集中在英语写作焦虑的原因及解决办法上，对于英语写作焦虑与写作水平之间的相关性却研究较少。因此，本文旨在通过对中国高中生的英语写作焦虑状况的讨论和英语写作焦虑与写作水平之间的相关性的探索，加深对英语写作焦虑的理解。此外，为了更进一步进行英语写作焦虑与写作水平之间的相关性研究，本文比较了两个不同的时间的高中学生的英语写作焦虑水平：写作考试前(考前)和考试后(考后)。本文共包含六章。第一

5、章为引言部分，详细介绍了本文的研究背景、研究意义和组织结构。第二章为文献综述，回顾了国内外英语写作焦虑研究，并总结了本文的选题原因。第三章陈述了本文的研究方法，涵盖了研究问题、研究对象、研究工具、实验步骤、数据收集和分析。第四章介绍了实验结果，并针对实验结果进行了讨论。研究表明，英语写作焦虑普遍存在于广大高中生中；大多数参与者的英语写作焦虑处于中等水平。然而，参与者考前和考后的写作焦虑分数差距较明显，尤其体现在身体性焦虑上；相反，回避行为的变化较不明显。此外，研究还发现了高写作焦虑者大多数写作水平较低；英语写作焦虑在考前和考后与写作水平皆呈负相

6、关。第五章陈述了文章的理论启示和教学启示。作者建议在教学方面，首先，应加强学生的语言输入并提高他们的写作技巧。其次，教师评价应逐步改为同伴互评或自我评价。最后，应在平时对学生多进行写作训练，以减少他们的考前焦虑。作者希望通过这些方式，帮助高中学生意识到英语写作焦虑的存在，降低他们的写作焦虑和回避写作的行为，最终提高他们的英语写作水平，以获得更好的成绩。第六章作为文章的结论，总结了文章的重要发现，并指出了本研究的局限性，为以后的研究提出了建议。关键词：写作焦虑；写作水平；英语写作；相关性；考前；考后T山东科技大学硕士学位论文AbstractWri

7、tinganxiety,asanimportantaffectivevariable，hasdrawnalotofattentionoflinguistsandeducatorsabroadandathome．ThestudiesabroadonEnglishwritinganxietystartfrom1970s．ThesestudieshavefoundthecorrelationsbetweenEnglishwritinganxietyandthewriters’expectationsofcoursesrequiringwriting，

8、writingperformance，gradesofwritingpieces，modesofwritingassignments，generala