《体味文化》教学设计2

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1、学科网2014——2015高二同步备课精品【人教版】(高端)第一单元文化与生活第一课文化与社会第一框体味文化【重难点“精讲”】一•文化的内涵与特点1•内涵：文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。【知识拓展：广义的“文化”指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。狭义的“文化”指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。“文化生活”中的“文化”是介于二者之问的，从范围上看小于广义文化而大于狭义文化J2.文化的特点①从实质看：文化是一种精神现彖，区别于经济和政治现彖。②从主体看：人是文化的主体，文化是人们社会实践的产物。③从载体看：文

2、化作为精神活动离不开物质活动，作为精神产品离不开物质载体。④从个人素养形成看：每个人所具有的文化素养，不是天生的，是通过体验生活，特别是参与文化活动、接受文化知识教育逐步培养出来的。【知识拓展：个人素养形成有两大途径，一是社会实践：人们在社会实践中创造和发展文化；二是社会生活：人们在社会生活中获得和享用文化。】3.形式(1)从静态角度看，包括思想、理念、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。(2)从动态角度看，包括各种文化活动，即人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。二、文化的社会作用1•文化力量的本质：文化是一种社会精神力量。2.

3、文化的社会作用(1)能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。(2)先进、健康的文化促进社会的发展，落后的、腐朽的文化阻碍社会的发展。3.表现：不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。【知识拓展：全面理解文化的实质。①文化是一种社会精神力量的实质决定了文化的重要作用。②可以转化：文化作为一种精神力量，能够在人们认识I比界、改造世界的过程中转化为物质力量。③影响巨人：对社会发展产生深刻影响，不仅表现在个人的成长历程屮，而且表现在民族和国家的历史中。但不能认为文化对社会发展起决定作用。④双重影响：文化的作用会因

4、不同文化的性质表现为正负两方面，并不总是积极的。⑤从本质上看，文化是一种社会精神力量，它必须通过人们的社会实践活动转化为物质力量。从微观上看，文化素养是每个人在参与社会生活的过程中不断孕育培养出來的，而这种文化素养也影响着人们的一言一行、一举一-动。文化素养的高低，影响着人们认识世界和改造世界的效果；从宏观上看,文化是一个民族凝聚力的重要纽带、一个国家软实力的核心内容。人类社会发展的历史证明，一个民族、一个国家只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。】【考情分析】：部分本的理论基础部分，主要引导学生认识文化的内涵、外延、特点与作用。从命

5、题形式上看，以选择题为主。【易错警示】：1.每个人所具有的文化素养是天生的吗？提示：每个人所具有的文化素养不是天生的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活屮获得和享用文化。2.现实生活中，很多自然物被赋予精神内涵，因此自然物本身就是文化现象，这种说法对吗？提示：文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，自然物一旦被赋予精神内涵，就形成了一种文化现象，但自然物本身不是文化的范畴。3・文化对社会发展产生深刻影响，因此文化是一种物质力量？提示：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。2.文化既是精神力量，又是物

6、质力量的说法正确吗？提示：不能认为文化既是精神力量，又是物质力量。文化作为一种精神力量，本身并不是物质力量，但可以在人们认识世界和改造世界的实践过程中转化为物质力量。【答题模板】【原因意义类主观试题】一、题型特点此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”、“分析……的原因”“……的依据是什么”“……的意义是什么”等形式呈现，旨在考查学生调动和运用知识的能力和从材料中获取和解读关键信息的能力。一般分值为8分左右。二、解题策略教材中的理论原因，还要分析其现实意义，有的还要回答不这么做的危害。另外要注意高考政治的时政性，即最新的时政术语。考生耍审好题，明确设问中的主体

7、和知识范圉，让后结合材料一一回答。第二种：直接问“……的意义是什么”。回答本类试题要注意分清要求回答政治意义、经济意义还是文化意义。要注意从不同主体冋答，如政治生活屮的党、政府、公民、社会；经济生活中的企业、国家、消费者等主体；另外要注意材料中的关键词和关键句。例•材料一：习近平指出：“心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，切实解决好'相信谁、依靠谁、为了谁'的根本政治问题，努力为人民掌好权、用好权。”结合材料一，运用《政治生活》中有关政党的知识，谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权。【答案】①这是由党的领导和执政地位决定的，中国人民经过长期实

8、践选择了党，所以党要为人民掌好权，用好