1《mtp中层管理综合技能全面提升》何岸培训提纲

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1、«MTP中层管理综合技能全面提升》提纲主讲老师：何岸中层管理技能、领导力、执行力有效沟通员工心态培训师课程受众：高中基层管理人员、储备干部课程时间：2-3天授课方式：案例体验+实战方法+录像观赏+角色扮演+提问互动+分组讨论+精彩点评授课特色：气氛活跃耳动，内容启发顿悟，方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑课程背景:为什么从基层提拔上来的管理人员，角色转换不过来，很难胜任相应的管理岗位？为什么业务或技术骨干很难快速成为优秀的管理者？为什么老员工虽忠诚度高，对企业也了解，但成为管理者就显得力不从心？为什么小层管理人员目标计划铺排不好，部门管

2、理出现混乱？为什么上、下级之间和部门之间在沟通协调上总出现问题，造成内耗？为什么中层管理人员口己很忙，下属却很闲，或者只会口己干，不会培育下属？为什么中层管理人员不能率先士卒，激励团队，带出一个冇凝聚力战斗力的团队？各部门经理、主管从来都是企业的中坚力量，是企业目标的具体执行者，在企业屮起着承上启下的作用，尤其是当企业规模逐渐扩大或企业停滞不前时，都需要快速提升小层管理人员的管理能力，讣他们成为企业的核心骨干，以带动整个团队的成长。而现实丄作中，中层管理人员多数没有经过专业的管理技能训练，很多人是从业务或技术骨干直接走上管理岗位，靠摸索來积累

3、管理经验，也会由于缺乏基本的管理知识而造成失误，给企业带来时间、金钱和机会的代价。启些人对管理知识的掌握，通常也是点的,缺乏系统的管理知识架构，小层管理团队的水平低下己经成为很多金业发展的瓶颈，导致企业虽有很好的战略，也很难实现。MTP(ManagementTrainingProgram)是源于美国的一套完整的管理培训课程，它的特点是“关注管理的全过程”和“知行合一”，二战后被LI本广泛应用，对战后复苏起到重要作用。进入中国后，经过了木土化的过程。何岸老师联系屮国企业现状，运用德鲁克管理对课程做了进一步的精髓、教练技术、顾问技术、NLP、九型

4、人格等现代高效的管理工具,优化和完善，己经在国航、中石油、中国移动、太平财险等做了儿百场的培训，已成为在企业界享受良好口碑的经典课程。差异化优势:一般的管理课程本管理课程调研方面仅釆用问卷调研，或仅听HR的表述，或不调研采取两个步骤（先问卷调研，后电话访谈），三个层次的调研（企业领导，企业HR,参训学员代表）,全方位摸准客户需求。内容方面只给零散的方法，或者只谈理论既有实用技能方法，也冇背后的原理，让学员知其然也知其所以然。讲授方面直接讲道理给学员，填鸭式，被动接受更多地是启发式，教练式，来引导学员口己思考，反思，最后老师提炼概括，学员主动学

5、习，印象深刻。案例方面用多年周知的案例，或古代故爭，冇些脱离现实全部川冃前企业中常见的问题做案例，让学员如身临其境，有利于课后在企业屮解决类似问题。培训焦点只讲行为方式，忽视思维方式的引导不仅讲实用方法，重点培养学员的正确的思维方式，这样让学员学到“根”点评方面只点评学员行为方面的问题，让学员只看到自己的缺点，而没看到盲点。老师运用教练技术的梢髓对学员的发言和表现做点评，句句到位，直指人心，让学员看到自己的盲点，让学员看到自己一贯以来的模式是否冇问题，这样让学员受益终生。课后支持只对课程现场做反馈调查。课后给企业做综合评价和建议，并支持金业做

6、培训后的行动改善计划，让培训真正落地。课程收获：让中层管理人员1.了解到优秀管理者应该是什么样的2.在心理上，真正实现优秀员工、业务骨干向优秀管理者的过渡3.掌握系统思考能力，对部门工作懂得如何策划铺排，有条不紊地开展4.提升上下级和各部门之间的I办调沟通能力5.学会组织管理、团队建设，合理利用本部门的人力资源，优化配置6.提高目标、计划、时间、执行、控制等管理能丿J,从而提高团队整体效率7.提高培冇员工的能力，让团队人尽其才，物尽其用，充分发挥团队资源8.提升激励员工的能力，让员工和管理者一起动起來，打造自动自发的团队9.提升个人的领导力，

7、拥有权力之外的影响力，激发团队，支持公司实现整体目标课程大纲：第一部分优秀管理者的素质模型和管理者的角色认知-帮你实现管理者的心理定位1.优秀管理者的素质模型2.管理的实质意义3.优秀员工、业务骨干和优秀管理者的区别4.从优秀员工、业务骨干到优秀管理者的五个转变5.优秀管理者的匸确角色与错位角色6.五级领导人的特征7.企业发展到不同阶段对中高层能力的不同耍求&中层管理者在企业中所处的位置和应起的作用9.管理者应该有的意识和心态10.游戏分享:从体验式游戏中看中层的常见问题，清晰中层角色、作用和责任第二部分管理者的管理技能一、系统思考能力一-帮

8、你学会对部门工作做系统铺排，有序开展，步步为营1.作为管理者应具备的全而系统的思维结构2.系统思考的三个方而3.系统思考的结构化分解思、路4.案例讨论:面对部门工作