教育技术水平考试讲稿考前培训ppt培训课件

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1、考前辅导全国中小学教育技术水平考试（教学人员版·初级）主要内容一、考试简介二、考试内容三、考试大纲条文解读四、试卷结构及题型解析五、十套模拟练习题分析一、考试简介1、考试性质NTET由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主办。一、考试简介2、考试目的以“能力标准”为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展。一、考试简介3、组织机构4、考试形式考试方式为机考，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。5、考试日期及考点6、报考条件

2、、证书发放二、考试内容（一）、基本知识(6分)（二）、教案设计(30分)（三）、资源准备(27分)（四）、教学实施(20分)（五）、教学评价(17分)二、考试内容（一）、基本知识1、基本概念及理论（1）、教育技术与信息技术(教育技术的定义、教育技术与信息技术的联系与区别、信息技术与课程整合)（2）、教学设计（了解教学设计的基本要素及其含义、理解教学设计的基本流程）（3）、学习理论（了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的主要不同之处）二、考试内容（一）、基本知识2、教育技术应用的意义(1)推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组

3、成部分(3)优化教学过程、培养创新型人才二、考试内容（二）、教案设计1、教案设计流程(1)需求分析（学习者分析、教学的环境条件分析）(2)教学目标分析(3)教学策略初步选择（教学活动的排序、教学组织形式的确定、教学方法的选择）(4)教学媒体选择（依据学习目标、依据学习内容、依据学习者特征、依据教学条件）(5)教学评价方案制定（对学生学习的评价、对教师教学的评价）二、考试内容（二）、教案设计2、电子教案的设计与制作(1)电子教案的特点、结构及制作工具(2)利用文字处理软件制作电子教案二、考试内容（三）、资源准备1、资源准备的基础知识(1)教学资源的基本概念(2)常见数字教学资源格式2、

4、数字教学资源的获取与存放3、教学演示课件的制作二、考试内容（四）、教学实施1、教学实施的基础知识(1)教学过程的基本环节(2)教学过程的组织形式(3)教学信息呈现2、教学设施的使用(1)辅助教学的主要硬件设备及其功能(2)常用软件在教学实施过程中的应用3、教学中的交流及交流的主要工具二、考试内容（五）、教学评价1、教学评价的功能和类型2、教学评价的内容3、对学生学习的评价4、对教师教学的评价三、考试大纲条文解读（一）、基本知识1、理解大纲中关键词：“了解”、“理解”、“运用”这三个层次的分类来自布卢姆。布卢姆将认知领域的教育目标分为六个层次，了解／识记、理解、运用、分析、综合和评价，

5、这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是依次提高的。鉴于初级考试的特点，“考试大纲”中只涉及布卢姆教育目标分类的认知领域的前三个层次的考核要求。三、考试大纲条文解读（一）、基本知识2、教育技术的定义教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。三、考试大纲条文解读（一）、基本知识3、教育技术与信息技术联系与区别联系：教育技术，有时候人们也称现代教育技术，它以信息技术作为基础。区别：不同的研究对象和研究范畴三、考试大纲条文解读（一）、基本知识4、信息技术与课程整合的含义是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程

6、有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。三、考试大纲条文解读（一）、基本知识4、信息技术与课程整合的含义例题：(单选题)关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是(   )。   A．信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用 B．信息技术有助于丰富学习资源，改善学习环境，变革学生的学习方式   C．信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体  D．在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用三、考试大纲条文解读（一）、基本知识5、什么是教学设计?有哪些基本要素?分析、设计、开发、实施、评价五个要素三、考试

7、大纲条文解读（一）、基本知识6、主要的学习理论流派包括哪三种?它们的主要观点有何不同?行为主义：认为知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。认知主义：把学习过程看做信息加工的过程。建构主义：认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。三、考试大纲条文解读（一）、基本知识7、为什么要重视在教学中应用教育技术?这有何意义和作用?(1)有助于推