中国大学生跨文化能力综合评价研究

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1、分分分类类类号号号学号D201177896学校代码10487密级博士学位论文中国大学生跨文化能力综合评价研究学位申请人:吴卫平学科专业:语言学及应用语言学指导教师:樊葳葳教授答辩日期:2013年年年12月月月万方数据万方数据ADissertationSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofDoctorofPhilosophyinLiteratureAComprehensiveEvaluationonChineseCollegeStudents’InterculturalCompetencePh.D.Candid

2、ate:WuWeipingMajor:Linguistics&AppliedLinguisticsSupervisor:ProfessorFanWeiweiHuazhongUniversityofScienceandTechnologyWuhan,Hubei430074,P.R.ChinaDecember,2013万方数据万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到，本声明

3、的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密□。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日万方数据万方数据华中科技大学博士学位论文华中科技大学博士学位论文华中科技大学博士学位论文摘摘摘要要要本世纪以来,随

4、着中国经济全球化与国际间合作和交流日益增多，中国对国际化人才的需求也日益增多，这对当前高校的人才培养模式提出了前所未有的挑战。各高校不仅需要培养较好的专业人才，而且还必须培养具备较强跨文化能力的国际化人才。目前“跨文化能力（ICC）”已成为学术界研究的核心话题，而如何评价和提高大学生的跨文化能力也成为各高校探讨国际化人才培养模式的焦点。纵观近四十年的跨文化理论研究，国内外学者们对跨文化能力的内涵与构成存在一些不同看法，在跨文化能力评价方法上比较单一，缺乏系统全面的跨文化能力评价研究。当前，如何评价大学生的跨文化能力水平显得尤为迫切。由此，本研究构建了一整套适合评价中国大学生跨文化能力维度及

5、评价量表、跨文化能力综合评价指标体系及跨文化能力模糊综合评价模型，在研究跨文化能力方面具有重要的理论意义；同时，运用中国大学生跨文化能力维度及评价量表及跨文化能力模糊综合评价模型评价大学生的跨文化能力发展水平，分析影响跨文化能力的关键性因子（意识、态度、知识、技能），不但可以为高校国际性人才培养及相关文化能力培养课程设置提供借鉴，而且可为国际性人才的选拔、任用和绩效评价提供有力测评方法参考，具有重要的现实意义。为了构建一整套适合中国大学生的跨文化能力维度及评价量表、跨文化能力综合评价指标体系及跨文化能力模糊综合评价模型，本研究涉及到数据样本采集对象为在校大学生与跨文化研究学者和专家，其主要

6、数据收集方法为问卷调查（定量）和访谈（定性），主要数据分析工具为因子分析、结构方程模型、专家调查法、模糊数学综合评价、相关分析及应用实例研究，问卷量表设计主要基于Byram(1997)提出的跨文化能力（ICC）多维度模型（知识、技能、批判的文化意识、跨文化态度），参考Fantini(2000，2006)所编制的跨文化能力自评问卷（AYOGAFORM）和联邦EIL研究项目跨文化能力自评问卷（AIC），结合中国大学生的实际情况构建一套包含４个维度，６０个描述项的中国大学生跨文化能力试评量表；并通过对大学生进I万方数据华中科技大学博士学位论文华中科技大学博士学位论文华中科技大学博士学位论文行小范

7、围试测研究，运用因子分析法进行因子提取，对ICC试评量表进行了再次修正，设计一套包含４个维度，４０个描述项的中国大学生跨文化能力（ICC）评价量表。本研究的主要内容、思路和研究结果具体包括以下几个方面：首先，介绍本文选题的背景和意义，回顾跨文化交际理论、跨文化能力理论、模糊综合评价理论并对国内外跨文化相关研究进行综述，分析以往研究的不足之处，提出研究问题。其次，以全国七所综合性大学的1050名一至四年级大学生为研究对象，