中国特色社会主义核心价值观研究

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1、徐腾rfl围特色社会主义核心价值观研究内容摘要社会主义价值问题的研究,为我们深入认识社会主义提供了一个新视角。社会主义不仅足一种思想理论、一种实践运动、一种社会制度,也是一种价值理念。社会主义通过价值观理解其自身,形成自我意识。社会主义价值观是社会主义思想理论的内核,是社会主义运动的目的,社会主义制度的灵魂。社会主义核心价值观是社会丰义独有的,反映社会丰义皋本的、长期稳定的社会关系及价值追求的价值理念,是支撑着社会主义运动长期发展的价值指向和价值准则。中国特色社会主义核心价值观的理论建构,离1i开对空想社会

2、主义价值观的批判和超越,对科学社会主义价值观的继承和发展,对I}『国传统价值观与现代市场经济价值观的超越和扬弃。空想社会主义“平等”、“劳动”、“幸福”、“博爱”、“社会和谐”的价值理想;科学社会主义“人的全面自南发展”的价值追求;中国传统价值观“和为达道”、“人为至贵”、“重义轻利”、“贵群舍己”、“生生口新”、“刚健自强”的价值资源;市场经济“自由竞争”、“平等互利”、“诚实守信”、“公平正义”、“民主法治”的价值理念,都应该成为当代中国社会主义核心价值观建构的理论来源。lfl国社会主义建设的生动实践,

3、为

4、{l国特色社会主义核心价值观形成奠定了坚实的实践基础。在不断探索社会主义核心价值观的过程中,党的历代领导核心都作出了重要贡献。在毛泽东看来,社会主义价值主体是人民群众;社会主义价值目标是实现人人平等与全面自由发展;社会主义价值尺度是生产力标准和群众利益标准;社会主义价值实现路径是群众实践。邓小jr认为,共同富裕是社会主义的价值目标;“三个有利于”是社会丰义价值标准;发展市场经济是社会主义价值手段。江泽民提出的“三个代表”重要思想揭示了社会主义的根本价值取向:“三个文明”建设确立了社会主义的价值目标;“促

5、进人的全面发展”彰显了社会主义的核心价值理念;“立党为公、执政为民”表明了社会主义的价值主体。胡锦涛在探索社会主义核心价值观的过程中,坚持了以人为木的价值取向;确立了和谐社会的价值目标;开创了全面协调可持续发展的价值实现路径;建构了四位一体的价值观念体系。他们的这些探索和认识,为我们进一步提炼和概括中国特色社会主义核心价值观提供了丰富的思想资源和科学的方法论指导。中国特色社会主义核心价值观的基本内涵主要包括以人为本、共同富裕、民扬州I大学博士学位论文主法治、公平正义、自由平等这五组观念。这五句话,彰显了党的

6、最高纲领和最低纲领的有机统一,表明了社会主义初级阶段我同最广大人民群众的价值追求、价值意愿和价值选择,体现了中国特色社会主义在精神层面和价值层面的本质规定和现实要求,凝结了中国特色社会主义的精髓和要义。其中,以人为本是以最广火人民群众的根本利益为本,是科学社会主义价值理想“人的自由全面发展”在社会主义初级阶段的中国表达,是贯穿于中国特色社会主义始终的价值理念,是中幽特色社会主义的本质属性和首要价值。共同富裕、民主法治、公’ft正义、自由平等既是当代中国社会主义的现实要求,又是以人为本的社会丰义核心价值观的现

7、实展开和实现手段。中国特色社会主义核心价值观的传播和践行,有着良好的现实基础和有利条件:马克思主义成为社会主流意识形态:-扣国特色社会主义制度体系逐步形成;社会主义先进文化的发展与繁荣;人民群众真切感受到改革发展带来的物质成果,等等。同时,也面临着一些问题和挑战:社会主义意识形态理论与实践的契合度不高;社会转型时期的价值冲突;全球化带来的多样化社会思潮;干部队伍中存在着消极腐败现象,等等。在当代中国,执政的中国共产党是社会主义核心价值观传播和践行的领导力量;各级政府是社会主义核心价值观传播和践行的责任主体;

8、各类企业是社会主义核心价值观传播和践行的重要承担者;民间组织是社会主义核心价值观传播和践行的重要参与力量。社会主义核心价值观传播和践行,是一项长期的战略任务和复杂的系统工程,需要从社会主义初级阶段和干部群众思想实际出发,综合运用意识形态和非意识形态手段,通过思想教育、舆论引导、文化熏陶、实践养成、政策支持和制度安排等路径来进行,使其逐步内化为人们的价值观念,外化为人们的自觉行动。关键词:价值观;核心价值观;社会主义核心价值观;中国特色社会主义核心价值观徐腾中国特色社会主义核心价值观研究Abstract3一T

9、heresearchofsocialistvalueproblems,providesanewperspectiveforUStounderstandsocialismindepth.Socialismisnotonlyanideologicaltheory,apracticalmovement,asocialsystem,butalsoaconceptofvalue.Socialistvaluesunderst

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