[练习]《人民英雄永垂不朽》2

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1、人民英雄永垂不朽第一课时教学目标：1、通读课文，概括课文内容，理清课文的说明顺序。2、学习抓住事物的主要特征进行说明的方法。3、体会革命先烈的丰功伟绩和革命精神，激励学生继承革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。教学重难点：理清课文的说明顺序和学习抓住事物的主要特征进行说明的方法。预习导学：《建构式生态课堂学习指导》1.2.3.4.教学流程：一、导入新课：（播放多媒体课件中人民英雄纪念碑的彩色图片）同学们，我想大家都认识图片上这座高大、巍峨的建筑物。这是耸立在首都北京天安门广场上的人民英雄纪念碑。它是那么雄伟庄严，令人肃然起敬。那么这座纪念碑有多高、用什么建造、又是为了纪念什

2、么人的呢？今天，就让我们跟随记者周定舫，一同去瞻仰、了解这座雄伟庄严的人民英雄纪念碑。二、词语积累：小组积累展示瞻仰zhdn天堑qidn挑衅xin上溯su逾越yii巍峨w@ie旌旗jlng隔chii立鋼liil金五卅（sa）奠（dian）基重幔（chongmdn）发髻（ji）镶嵌（xidngqidn）廃wti殿丰功伟绩永垂不朽慷慨激昂怒形于色雄伟峻悄三、速读课文，整体感知，理清结构第一段（1节）：点题，总领全文，说明瞻仰纪念碑的心情和总休特征。第二段（2・10节）:详细介绍人民英雄纪念碑的雄姿，颂扬先烈精神。第三段（11节）:抒写瞻仰后的感受，呼应标题和开头。四、小组合作探

3、究本文说明顺序。交流展示：1、从总体上看，作者按照活动的顺序把纪念碑介绍到读者的面前。从“东长安街出发，未进入广场”，再“越过广场，踏着石道走到碑前”，接着“踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台”。2.说明纪念碑的结构、题词等是按照空间的顺序。由下而上：台阶——汉白玉栏杆——碑身正而（题字）——碑身背而（碑文）——碑身东西两侧上部——小碑座——碑顶由正面而背面：题词——碑文。先四周后小间：碑身四周——碑身——碑心石。3、十块大浮雕是按照方位的顺序加以说明的，从碑身的东面起，依次到南，到四，到北。这个顺序正好与浮雕小反映的历史事件的时间顺序相吻合。五、再读课文，深入研讨：1、

4、木文是说明文，说明文要抓住对象特征进行介绍，本文是抓住什么特征进行介绍的？（巍峨、雄伟、庄严）2、自由读课文2——5节，找出具体体现这些特点的语句，用门己的语言分析是如何体现这些特点的？示例：在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽"8个大字。3.这是屮国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米运用了作比较和列数字的说明方法，把纪念碑的高度和天安门的高度作比较，具体鲜明地说明了纪念碑巍峨雄伟的特点七、布置作业：背诵三段碑文。板书人民英雄永垂不朽特征巍峨、雄伟、庄严1•活动顺序：（按由远而近，直到离开的

5、行踪写）越过（广场）——踏着（石道）——踏上（台阶）——到了（平台）——走下（台阶）——离开（纪念碑）2•空间顺序：（由下而上介绍纪念碑）台阶——平台——（大小碑座）—东西两侧上部——碑顶3•方位顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍10幅浮雕）(1927东（2）—-南（3）—西（1839年-1851年）一-（1911年・1925年）年・（2）—-北（3）抗日战争）一->（解放战争）第二课时教学目标:1、了解十幅浮雕的内容及意义，学习文章用文字及画面特征对十幅浮雕进行描述以突出主题的写法。2、学习课文准确而富冇变化的语言特点。3、能从人民英雄纪念碑的建筑屮休会我国建筑的特色和文化内

6、涵。教学重难点：学习课文准确而富有变化的语言特点。一、检查背诵三段碑文。了解碑文屮三个时间的含义是什么？可见人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？三年以来：1946年以来解放战争三十年以来：五四以来新民主主义阶段一千八百四十年：鸦片战争旧民主主义革命表达了人民对丿力史各阶段的革命先烈的崇敬和怀念之情。二、对照碑文屮的时间，给十幅浮雕分类，并能在文中找出每幅浮雕的意义，思考设计者为什么要选择这八个丿力史事件：第一类：旧民主主义革命东Z北：销毁鸦片烟表现了东之南:金出起义动摇了南之东:武昌起义结束了第二类：新民主主义阶段南Z屮:五四运动转折点南之西：五卅运动促使uyz南：南昌起义打响

7、西之北：敌后游击战打击第三类：解放战争：正北面：胜利渡长江。（第一幅图老师带着学生一起分析，其它由学生独立分析，最后老师总结：这八个历史事件，都在屮国革命的进程屮有重要影响，突出“人民英雄永垂不朽”的主题。）1、根据浮雕内容，结合课文最后一节，说说为什么要建造这座纪念碑？为了让“人们从这里了解……巨大代价。”三、品味语言：小组合作找出文小准确而富于变化的语言，并体会这些词语或句子的精妙Z处。示例：1.用词：“齐集”一•词准确。比集合、集结准确。2•大量说明性语言（列数字、作比较等）了列数字、作比较的说明方法，突出了