上海徐汇区教育科研成果推广奖

《上海徐汇区教育科研成果推广奖》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、上海市徐汇区教育科研成果推广奖申报表推广课题名称现代信息技术环境下小学教学设计的研究单位汇师小学申报人汪耀鸿徐汇区教育局徐汇区教育学院制徐汇区教育科研成果推广奖申报表推广课题名称现代信息技术环境下小学教学设计的研究申报单位汇师小学申报人汪耀鸿主要推广人员姓名单位职称在推广中承担的任务宓莹汇师小学小高数学学科总负责焦轶萍同上小高语文学科总负责冯莹同上小一组织协调陆培贤同上小高实践推广徐雄同上小高实践推广黄芳同上小高实践推广黄科同上小一实践推广郭文同上小高技术支持张丽珉同上小高实践推广推广成果的来源区教科室原成果获奖和发表情况上海市第七届教育科研成果奖

2、推广范围全校推广对象全体教师推广起止时间2002-2004推广成果的内容提要：（包括推广中对原有成果的发展内容）《现在信息技术环境下的小学教学设计的研究》是我们学校在现代信息技术与学科教学整合方面研究的研究课题，该项课题于2001年获上海市教育科研成果奖。该课题的研究过程中强调了现代信息技术辅助教学、强调了整个教学过程中，师生通过媒体实现互动、强调了评价过程师生的共同参与。在推广该课题时，我们继续开展基于现代信息技术的校本培训和研究，不断完善具我校特色的信息环境下的教学模式；继续开发用信息技术符合教学规律的校本教学设计。与此同时，我们更注重网络环境

3、下信息技术与学科教学的整合。即在原有课题研究的内容上更注重基于网络环境下的教学设计；探索适宜网络环境下的教学模式；继续探索基于网络环境下人机互动；开发并尝试构建信息平台。1、在已有的教学设计上，研究网络环境下的教学设计我校2002年迁入新校舍，我们将网络环境下的教学设计这一内容纳入到原先课题中。之后，我们在教学实践中，注重网络环境下的教学设计。2、完善已有的教学模式，注重构建网络环境下的教学模式我们在原先的课题研究中已有具学校特色的信息技术环境下的教学模式，我们力求在推广中不断完善原有的模式，同时我们会继续研究网络环境下的教学模式。3、继续探索基于

4、信息技术环境下人机互动中的情感因素进一步研究在课堂教学中“师——生——媒体”互动中的情感因素。在原有课题研究的基础上研究设计怎样整合小学生心理水平、现代教学理论、教学内容与方法、技术条件等因素。4、继续完善学校信息资源平台整理原有的教学资源，优化组合各类教学软件，建立适宜于网络环境下的教学资源平台。推广的计划与步骤：准备阶段：2001年9月——2002年1月1、总结第一轮《现代信息环境下小学教学设计的研究》的经验；2、召开全体教师大会，收集相关的课案、教学设计、教学反思、学生作品，积极筹备《现代信息技术环境下教学设计的研究》一书的出版；3、召开青年

5、骨干教师会议，准备课题推广；4、开展校本培训活动。推广阶段：2002年3月——2002年6月1、制定课题推广计划；2、在各学科中实施计划；3、收集相关活动的资料；4、及时组织教师进行学习活动后的反思；5、及时邀请专家在校进行指导；6、开展相关的校本培训。推广阶段：2002年9月——2003年1月1、继续开展信息技术环境下的教学，探索信息技术与课堂教学整合的有效之路；2、出版《现代信息技术与课程整合——现代信息技术环境下教学设计的研究》一书；3、收集、整理各类资料；4、组织教师进行对自己的教学进行反思与小结；5、开展校本培训活动。推广阶段：2003年

6、2月——2003年6月1、继续在各学科教学中进行信息技术下的教学研究；2、整理相关资料；3、积极筹备校园网站；4、开展校本培训活动。中期小结阶段：2003年9月——2004年1月1、继续在各学科中信息技术与学科教学整合的研究；2、收集、整理教学实践中的资料；3、开展校本培训；4、组织教师进行反思与小结；5、积极准备下一轮课题研究的方案。成果推广的发展：我们学校是较早开始将现代信息技术引进课堂，并运用在教学中的学校之一。在十多年来，我们不懈地开展着信息技术与学科教学整合的研究。《现代信息技术环境下小学教学设计的研究》就是十多年来，我校全体教师共同努力

7、的成果。2002年，我们迁入新校舍。在学校硬件得以改善，为我们推广该项成果、进一步推进学校信息技术提供了良好的硬件条件。我们在推广该成果的过程中，采取新老结合的方法对原课题的研究内容进行扩充，注重网络环境下的学科教学。我们将推广课题分成两部分进行：一、充分运用已有的研究成果，进行课堂教学对已有的研究成果，我们要求各学科的教师运用到自己的课堂教学中。教师们在运用已有课件、教学设计的过程中，我们鼓励他们根据实际情况进行修改，并记录自己的教学感受。对原有课题中存在的问题，我们也在积极地进行实践，不断加以完善和改进。二、精心组织各科的骨干力量，尝试网络环境

8、下的教学校园网的开通，为研究信息技术与学科整合注入了新的内容，即在网络环境下怎样将信息技术与学科教学进行整合。这一内容对我