上半中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题初级中学真题答案

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1、2015年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】B。解析：近视眼成像在视网膜前，取下眼镜后，像的位置在光屏的前面。为了能使像清晰，根据凸透镜成像原理，应该将蜡烛靠近凸透镜，像才会逐渐远离凸透镜，所以A错误。因为像在光屏前，所以应该将光屏靠近透镜，B正确，C错误。如果再加入凸透镜，成像位置更加靠前，所以D错误，故选B。2．【答案】A。解析：当滑片向左端滑动时，整个电路电阻减小，根据欧姆定律，通过电流表的电流增大，小灯泡的电压增大，故选A。3．【答案】B。解析：选项A中原点O处的电场相当于1/4圆环在原点O处的电场。选项B

2、中的电场既有1/4带正电圆环在原点O处的电场，又有1/4带负电圆环在原点O处的电场，且两个电场夹角小于90°，合场强变大。选项C中两个1/4带正电圆环在原点O处的电场相互抵消，最终只有1/4带负电圆环在原点O处的电场，大小与A中的电场相同。选项D中两对正电荷和两对负电荷在O点的电场相互抵消，合场强为O。对照四个选项，电场强度最大的是选项B。故选B。4．【答案】A。解析：t=0时M点位于平衡位置，且速度方向向上，M点位于平衡位置上方的最大位移处，则MN间最短有个34个波长的波形，则MN两点间距离为（k+34λ），（k=0，l，2，…），故C正确。5．【答案】B。解析：对绳子上的结点P

3、进行受力分析：平衡后设NP与水平方向的夹角为α，根据几何关系得sinα=25。据平衡条件可得sinα=FFb=m2m1。所以m2m1=52，故答案为B。6．【答案】D。解析：过理想气体的A点和B点，分别做它们的等容变化的图，可以看出点B与t轴上的﹣273℃连线的斜率大于点A与t轴上的﹣273℃连线的斜率，且体积V∝1/k，所以VA>VB。B到C过程，温度相等，压强增加，由理想气体状态方程得VB>VC。，所以VA>VB>VC。7．【答案】A。解析：一个92238U原子核衰变为一个82206Pb原子核的过程中，发生衰变的次数为（238-206)÷4=8次，发生衰变的次数为2×8-(92

4、-82)=6次，选项A正确。8．【答案】C。解析：根据右手定则，开始时感应电动势的方向为正，因此排除B、D。设经过时间t，且未脱离右边磁场区域时，导体杆转过的角度为，则，导体有效切割长度为。可知，，B、R、不变。根据数学知识，杆中的电动势在右边磁场区域，从0开始随着时间增大，离开磁场后变为0；进入左边区域后，方向变为负向，电动势从0开始随着时间增大，离开磁场后变为0，可知C正确，故选C。二、简答题9．【参考答案】物理规律教学的基本过程为：创设便于发现问题、探索规律的物理环境；思维加工、建立规律；引导学生对规律进行讨论、加深理解；引导学生运用规律解决问题，加深对物理规律的理解和掌握。

5、（1）创设便于发现问题、探索规律的物理环境【演示实验导入】①将一个瘪的空牙膏管放进一个盛水的容器里；②往瘪的牙膏管中吹气使之鼓起，再放进水里，鼓的牙膏管却浮于水面并未下沉。【提出问题】为什么同一个牙膏管，瘪的下沉，而鼓的就上浮呢？由此导入新课。（2）思维加工，建立规律【活动体验】①阿基米德故事介绍。②学生体验：空矿泉水瓶漂浮在水面上，用手把空矿泉水瓶向下慢慢压入水中。问题：a．你的手有什么感觉？b．矿泉水瓶的重力如何变化？受到的浮力如何变化？c．水面高度有什么变化？d．通过活动体验和观察，能够得出什么结论？总结：矿泉水瓶浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大，受到的浮力越大。③浮力

6、大小，理论推导环节如下：a．提出问题：物体浸入水中受到的浮力等于排开液体的重力，这条结论对于一般的物体适用吗？b．探究实验：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。归纳总结：阿基米德原理内容。（3）引导学生对物理规律进行讨论，加深理解：阿基米德原理不仅适用于液体，对于气体同样适用。（4）引导学生运用规律解决问题，加深对物理规律的理解和掌握：习题练习。10．【参考答案】①实施科学探究有利于激发学生的学习兴趣在实施科学探究中，开始可以设置各种问题情境，引导学生发现新的物理情境与已有知识的冲突所在，从而提出问题，这样能大大地激发学生的学习兴趣。如在“液体压强”一课的教学中，可向学生提出问题：

7、你见过活的带鱼吗？为什么我们见到的带鱼都是死的？②实施科学探究有利于培养学生良好的思维习惯，帮助学生掌握科学研究的方法科学探究不仅是教学的一种重要方式，也是人们进行科学研究的一种重要方法。在教学中实施科学探究，使学生通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，不仅有利于培养学生良好的思维习惯，而且有助于学生掌握科学研究的方法。③实施科学探究有利于培养学生的创新精神物理教学中，有的问题需要通过教师引导学生自己设计实验来进行探究，让学生自己设计并动手进行实验，无疑能培养