社会学的理论自觉与学术话语权

社会学的理论自觉与学术话语权

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1、责编/肖洁马冰莹社会学的理论自觉与学术话语权———2010年中国社会学主要观点奂平清中国社会学的理论地位、理论内涵、理论学派,都离不开中国社会学的理论自觉,理论自觉是提高中国社会学理论地位的有效途径。中国社会学应该充分利用中国社会历史性变迁的巨大舞台和现实性宝贵资源,形成自己的学术话语,为世界社会学增添中国社会学者自己的创造。改革开放为中国社会学的重建与快速发展带来重要地位,作为“西学东渐”结果的中国社会学,更是处于边陲机遇,尤其是科学发展观、构建社会主义和谐社会和加快地位,许多中国社会学者缺乏理论自觉,往往

2、习惯于用西推进以改善民生为重点的社会建设等战略思想的提出及方的概念来裁剪中国的社会现实,而不善于以正确的立其实践,使得以研究社会良性运行和协调发展的条件和场和方法用西方社会科学的精华为我服务。中国社会学机制为对象的社会学的地位与作用日益突出。在当前全的理论地位、理论内涵、理论学派,都离不开中国社会学面建设小康社会的关键时期,社会矛盾突出,社会建设的的理论自觉,理论自觉是提高中国社会学理论地位的有任务艰巨而紧迫,中国社会学也面临重要的挑战与发展效途径,是提升中国社会学理论内涵的内在要求,也是机遇。2010年,中

3、国社会学者在积极应对这种挑战与机遇形成社会学中国理论学派的巨大动力。中国社会学应该中,在社会学学科发展和服务社会建设等方面提出了许充分利用中国社会历史性变迁的巨大舞台和现实性宝多重要思想与观点。贵资源,提炼和创造自己的概念、命题和理论,形成自己的学术话语,为世界社会学增添中国社会学者自己的创理论自觉———中国社会学走向世界学术格局中心造。的必由之路中国社会与文化的转型和发展,为中国社会学、在中国社会学恢复重建30年之际,中国社会学会名人类学、民俗学等学科的发展提供了难得的发展机誉会长郑杭生教授在《促进中国社会

4、学的“理论自觉”遇,各学科如能抓住机遇,进一步加强理论自觉,加强———我们需要什么样的中国社会学?》等论文及相关发言学科间的交融与合作,不断推进自主理论创新,提升中,对中国社会学发展历程做了深入反思与总结,并明确学科理论水平,形成具有中国特色的社会学、人类学提出了“理论自觉”概念和命题,认为中国社会学要有正和民俗学理论,就会提高自己在世界学术话语体系中确认识自己、正确认识别人、正确处理与欧美社会学关系的话语权。的“理论自觉”,要自觉认识到我们的目标是创建世界眼由中国人民大学社会学理论与方法研究中心等单光、中国

5、气派兼具的中国社会学,而不是西方社会学某种位主办的“社会转型与中国社会学的理论自觉”研讨会理论的中国版。要实现“理论自觉”,一是要注重研究和解于2010年7月在海拉尔召开,与会学者对理论自觉的答大问题,即要对世界性的“人类困境”和中国本土性挑重要性有了更加深刻的认识和更加广泛的共识,理论自战做出自己的理论概括,二是要对“传统资源”做出自己觉意识更加明确和强烈,中国社会学已经进入到了一个的理论开发,三是对“西方学说”做出自己的理论借鉴,四强调“理论自觉”的新阶段。是对“中国经验”做出自己的理论提升。“理论自觉”

6、概念郑杭生教授强调“理论自觉”概念和命题是对费孝通与命题的提出,得到了许多学者的强烈共鸣与认同,一些先生“文化自觉”概念与理论的继承与发展。从郑杭生教学者以更加明确的理论自觉意识对不同领域的研究加以授的社会学学术历程看,社会运行论、社会转型论、学科反思、总结和展望。本土论、社会互构论等理论的提出与发展,都是运用世界在2010年的相关会议(如第九届人类学高级论坛、学术眼光,立足中国社会现实、开发中国传统学术资源、“社会转型与中国社会学的理论自觉”研讨会、中国社会借鉴国外社会学理论前沿,对自己进行反思、对别人加以

7、学2010年学术年会等)发言和相关论文中,郑杭生教授审视,从而提炼自己特色的结果,是当代中国社会学“理对“理论自觉”做了进一步的深化。他指出,在近现代社会论自觉”的典范。“理论自觉”概念与理论视角的提出,具科学的世界格局中,欧美处在中心地位,中国则处在边陲有重要的方法论意义,必将对中国社会学由世界学术格2010/12/下总第314期199前沿关注局的边陲走向中心、更好地服务和推进中国社会建设产途径。生持续而重大的影响。民族政策的“政治化”与民族“二元结构”社会结构滞后经济结构约15年———社会建设重2008年

8、拉萨“3-14事件”和2009年乌鲁木齐“7-5在调整社会结构事件”后,民族问题引起更多社会学者的关注。北京大2010初,由中国社会科学院社会学研究所“当代中学马戎教授近年来发表了一系列文章,提出中国在民国社会结构变迁研究课题组”陆学艺主编的《当代中国族政策问题上应吸取中国历史中的宝贵经验,并借鉴社会结构》新书发布会召开,这是继《当代中国社会阶美国、印度、前苏联等处理族群关系的策略与经验教层研究报告

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