摄影艺术教学设计

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1、万方数据蕤教学研究汪莹：摄影艺术教学设计5910．3969／j．issn．1671—489X．2009．15．059摄影艺术教学设计汪莹湛江师范学院广东湛江524048摘要主要阐述在现代教育技术课程的教学设计中，采用案例教学法对摄影艺术部分展开教学活动的方法和步骤。关键词案例教学法；摄影艺术：教学设计中图分类号：G642．4文献标识码：B文章编号：1671—489X(2009)15—0059—02InstruotionaIDesignofPhotographyArt／／WangYingAbstractCa

2、semethodwasusedinPhotographyArtteachingduringtheinstructionaldesignofModernInstructionTechnologycourse，itsmethodandprocesswerediscussedinthispaper．Keywordscasemethod；photographyart；instructionaldesignAuthor’saddressZhanjiangNormalUniversity，Zhanjiang，Guan

3、gdong524048教学设计，强调实际教学问题的解决，强调教学法和信息技术的整合，强调理论、情境和设计的结合。在教学过程中，笔者结合案例关联知识，开展教学活动。1教学思路本课采用案例教学法⋯，开展基于信息技术的案例教学活动，通过案例——摄影作品，培养学生掌握摄影基础技能和摄影艺术技巧，培养协作学习能力、解决问题能力和信息素养。在教学过程中，以摄影作品案例的展示和摄影基础知识的关联为主，教师充当指导者角色，并注重对案例和摄影知识的关联进行评价。具体教学思路旧。如图l所示。I攀墓馨l．r支鬲}＼。‘。‘。‘

4、。√——i—一．(竺兰。至苎一I，隔靠、’。。。。。。。。_7．．——上一．．(竺竺丝苎，圈1教学思路2教学分析1)课程类型：现代教育技术公共基础课。2)教材详情：《现代教育技术学》‘引，李方、叶谷平主编，广东高等教育出版社出版。3)教学内容：“第四章视觉媒体的运用”——“第二节摄影基础”——“九摄影艺术”。4)教学对象：大学三年级学生(师范生)。5)教学课时：3学时*45分钟／学时。实验课时：3学时*45分钟，学时，6)教学目标。知识目标：掌握摄影基本知识，能够对摄影画面进行初步的欣赏和布局：理解并掌握

5、摄影的构图、环境对主体的烘托作用(前景、背景)、空白的留取、画面的均衡、色彩的应用、摄影的光线、摄影的角度(方向、高度和距离)、摄影作品的名字等知识。能力目标：协作学习和交流能力、解决摄影中实际问题的能力、作品欣赏和评价的能力。信息素养：知识获取、信息加工、创新实践、表达和协作交流的能力。7)教学环境。基于网络的教学环境的名称：摄影艺术教学网页。基于网络的教学环境的主要模块包括：①“学习指导”模块，呈现摄影优秀作品范例和教学日标，作为学生开展学习活动进行评价的参照；②“学习资源”模块，包括有摄影基础和摄影

6、艺术的知识和案例，以及摄影器材操作步骤，并提供摄影参考的教学素材和信息资源(按摄影题材进行分类)：③“学习交流”模块，这是一个讨论区，师生之间、学生之间均可以在此围绕与学习和实践活动相关的内容进行讨论、交流，为学习者提供一个交流的学习空间；④“学习评价”模块，提供摄影作品评价表。学生在线对拍摄成果进行评分和投票，对拍摄的效果进行自评和互评，教师总结评价；⑤“学习成果”模块，展示学生摄影实践活动中完成的优秀作品。3教学过程教嚣和I时间i蝴的教学行为教学内容学生的学习行为网络支撑环境作用～算15期』鹄箍168

7、舅)^中国教育技术装备一Ⅱ一一一一一一一一～一～一一工一一Ⅱ一一一工～一一一一工一一一工一万方数据60汪莹；摄影艺术教学设计壤教学研究创设情境，激发学生学摄影案例欣赏：教师展示学生热议摄影“学习指习兴趣，引4’一些优秀摄影作品，请学典型摄影案例展示作品，积极讨导”模块：导学生积极生欣赏论，简单评价呈现情境导讨论入的幻灯片提出摄影艺术对摄影作品的介绍摄影艺术的构成：摄影的构图、环境对主明确教学目“学习指导”观感的积极影响，总结学生体的烘托作用(前景、背景)、空白的留取、学生初步了解模块：呈现教标，导入教学6

8、7评价，分析优秀摄影作品的画面的均衡、色彩的应用、摄影的光线、摄影摄影艺术的相主题：摄影艺学目标和教学术的构成基本构成要素，明确摄影艺的角度(方向、高度和距离)、摄影作品的名关知识主题术教学目标字357l摄影的构图14种典型的摄影构图6’2环境对主体的烘托作用介纠前景干订背景对摄影圊向的影响和作用结合案例教4’3空白的留取适当面积的单一色调的留白，有助于⋯⋯学生理解并掌“学习资学法，详述4’4画面的均衡指I匦l面给予观众稳定、