基于知识共享的高校教学团队管理研究

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1、基于知识共享的高校教学团队管理研究THERESEARCHONUNIVERSITYTEACHINGTEAM’SMANAGEMENTBASEDONKNOWLEDGESHARING学校：上海交通大学学院：国际与公共事务学院专业：公共管理（MPA）作者：赵真导师：刘帮成学号：1111302030班级：Z1113021答辩日期：2013年6月5日上海交通大学MPA论文基于知识共享的高校教学团队管理研究基于知识共享的高校教学团队管理研究摘要本文以知识管理理论为基础，结合我国高校教学团队建设、发展和管理的实际情况，找出知识管理理论应用于高校教学团队管理的

2、可行性。本文主要研究教学团队知识管理中知识共享环节，通过分析高校教学团队成员知识共享中存在的问题，寻求优化教学团队建设和管理的思路。本文采用理论分析和实践分析相结合的研究方法，梳理了国内外学者关于教学团队、知识管理和知识共享的理论。采用文献研究法了解关于本题目的研究现状。同时也进行了实际调研，获得了高校教学团队建设和管理的第一手资料。针对知识共享中的核心问题编写访谈提纲，采访了某高校5个教学团队，罗列了这些教学团队运行中知识共享活动。找出影响教学团队成员知识共享因素,结合高校教育发展的形势，提出帮助高校教学团队建设和管理的策略。本文从教学团

3、队和知识的特征入手，研究知识在高校教学团队中流动过程和方式，构建教学团队知识共享网络结构模型。分析了团队构成要素和网络结构参数对教学团队知识共享的影响。本文认为隐性知识是教学团队的核心知识，知识的循环转化过程能扩充团队知识库，促进教学团队发展。I上海交通大学MPA论文基于知识共享的高校教学团队管理研究本文认为高校教学团队的良好发展需要政府、社会、高校和教师等各方共同作用。将知识管理理论引入高校教学团队管理，是一个适应知识经济时代发展的客观需求，可以为教学团队建设和管理注入新的活力，并且提升知识价值和利用率，有利于提高高等教育质量，助力我国教

4、育事业发展。关键词：教学团队，知识管理，知识共享II上海交通大学MPA论文基于知识共享的高校教学团队管理研究THERESEARCHONUNIVERSITYTEACHINGTEAM’SMANAGEMENTBASEDONKNOWLEDGESHARINGABSTRACTThispaperisbasedonthetheoryofknowledgemanagement,combineswiththeteachingteam’sconstruction,developmentandmanagementoftheactualsituationinChin

5、a,toidentifythefeasibilityoftheKMtheorywhichisappliedtouniversityteachingteammanagement.ThemainresearchistheknowledgesharingaspectofKM,byanalyzingtheproblemsofit,toseektooptimizeteachingteamconstructionandmanagementideas.Thispaperadoptsacombinationoftheoreticalanalysisandp

6、racticalanalysisresearchmethods,combinesthedomesticandforeignscholarsontheteachingteamKMtheory.Useliteratureresearchmethodtoanalysisthestatusonthissubject.Actualresearchisalsocarriedouttoobtaindataofteachingteamconstructionandmanagement.Itwritesinterviewoutlinesofthecoreis

7、sues,interviews5teachingteamsinoneuniversity,liststherunningoftheseteachingteamsknowledgesharingactivities.Itidentifiestheimpactofknowledgesharingfactors,combineswiththedevelopmentofthesituationofhighereducation,andofferssomestrategies.Thispaperresearchesthecharacteristics

8、ofteachingteamwithknowledge,tostudyinteachingteam’sknowledgeflowprocessesandmethods,tobui