《童年的泥巴》第一课第一课时

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1、《童年的泥巴》导学案第一课时学习目标：1.学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆2.我有正确流利有感情地朗读课文的能力。3.我会认识10个字，会写12个生字。学习重难点:难点：理解“风一样的日子”的意思。重点：有感情地朗读课文。学习目标：1．学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。2.我能正确流利有感情地朗读课文。难点：理解“风一样的日子”的意思。重点：有感情地朗读课文。学习流程：一．课前导学1.标注自然段序号，把课文读正确，读流利。2.给汉字注音。脚丫　　　舒适　　　童谣　　灵巧　

2、杰作　　　均匀　　　食盐　　翅膀3、在文中找出下列词语的反义词、近义词反义词：清澈——（）尽兴——（）近义词：奇异——（）舒适——（）4.给多音字注音、组词撒　　　（　　　）　　　（　　　）扎　　　（　　　）　　　（　　　）5.默读课文，我知道了作者通过描写的场景，表达了。二、学习研讨1．指导学生有感情地朗读课文。（1）用自已喜欢的方式自由读课文，要求读行的正确流利，遇到困难的地方多读几遍。（2）同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足，并根据对方的评价再读课文。（3）把最满意的地方读给全班同学听。（4）再读课文，理清条理，提出自己不懂的问题。A、课文讲了什么内容

3、？B、根据“捏泥人、泥物”和“备下野餐”两方面内容写两个句子，但不要写成段意，要抒情。C、请把你不懂的问题在小组内交流，请同学帮助解答，然后小组推荐自已认为最有趣的问题在全班交流研讨。三、品读课文，理解内容。1．指导学生有感情地朗读课文。（1）学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。（2）分小组朗读，并派代表在班上读。（3）班级赛读，评选朗读能手（4）让学生选择自己喜欢的句段读。（5）班上交流。先把自己喜欢的句段有感情地读给大家听，然后再说明喜欢的理由。（重点探究词语的巧妙运用）对学生的表现进行评价，并加以指导：要读出开心、快乐的情感。2．讨论。（1）课文中有

4、哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。师小结：在开篇部分写“这飞一样的日子哟”结尾部分写“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟”我认为是一个比喻句，开篇说明童年时光虽然美好，但更为短暂，感叹时光流逝之快。结尾与开头相呼应，说明作者对童年十分眷恋。3、对于这篇课文还有什么想说的吗。师总结、童年是金色的，童年是一首欢快的歌，玩泥巴师童年生活中一段最快乐的时光，那活灵活现的泥人，泥物是多么让人难以忘怀呀四、巩固训练1．按课文内容填空，并回答问题。（）多少回走进故乡，走进（）的孩提时代，那条（）的小河，还是往西的模样吗，那群（）的乡下孩子

5、，还在玩着（）、唱着（）吗……2．梦回故乡，可以看出作者什么样的感情？3．省略号里省略了那些回忆？请你想象一下补充一、两个内容。4．结合课文说说，童年的泥巴给“我们”带来了那些快乐？用自己的话写一写吧。五、扩展阅读，培养能力。师读一篇《孵小鸡》，把自己的感受和大家讨论一下。六、作业1．搜集一些童谣，和同学交流交流。2．有感情地朗读课文。七、自我评价。我得到了（）颗星。