大理学院药学

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1、2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：药学申报单位名称：大理学院国务院学位委员会办公室制表2013年12月26日填一、申请增列药学硕士专业学位授权点论证报告（一）专业人才需求和招生计划2010年1月，国务院学位委员会第27次会议审议决定设置药学硕士专业学位和中药学硕士专业学位，并于同年5月印发专业学位设置方案。药学硕士专业学位的设置，对于完善药学人才培养体系，有着重大意义，就国家长远发展趋势来看，执业药师与专业学位挂钩势在必行。国家卫生部《二、三级综合医院药学部门基本标准（试行）》（卫医政发〔2010〕99号）规定，三级综合医院药学部基

2、本标准为药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的8%，具有临床药学专业或者药学专业全日制本科毕业以上学历的，应当不低于药学专业技术人员的30%，每100张病床临床药师配备≥0.6人。云南省新《药品经营质量管理规范》（简称GSP）2013年6月1日起正式实施。云南省药品流通使用领域，具初步统计现有零售药店2万多，而云南现有执业药师仅为3000多人，合格执业药师数量只能满足实际需求量的20%左右。因此，云南各级医院、药品监督管理部门、制药企业高层次药学人才十分匮乏、人才缺口大，现从业人员普遍存在学历低、业务水平不高的情况，多数相关企事业单位、医院未能按照要

3、求配备相关药学专业人员，社会对于药学硕士专业学位这种高层次、应用型药学专门人才具有很大的实际需求。大理学院在药学研究生培养与教育方面具有一定的有利条件。药学与化学学院、药物研究所、工程研究中心利用在天然药物研究领域的学科优势、高水平师资队伍和实验条件，已形成了几个较稳定的研究方向，分别是：天然药物化学成分与生物活性研究、药理及药代动力学研究、现代分析技术与质量控制研究、制药技术及新剂型研究及药用植物资源及生物技术研究。同时，大理学院地处滇西中心，拥有诸如大理药业股份有限公司、云南白药集团大理药业有限责任公司、腾冲制药等大中型制药企业，多家大型医院作为联合培养基地，因

4、此，完全有条件培养从事药物生产与技术转化、药事管理、临床用药指导、中药质量控制与评价、药物使用与监管等领域的高级专门人才。此外，本学科可以充分结合滇西特有药用动植物资源，坚持“特色”发展，培养优势和特色领域、紧紧围绕地方经济发展1及社会需求、跟踪现代科学发展学科综合的办学理念，开创具有药学与医学、天然药物化学与现代高新技术交叉融合的优势学科框架和科研方向，进而使我校药学硕士专业具有前瞻性和实用性相结合的学科建设特色。拟设立临床药学、药品检验与质量控制、制药工程技术等三个培养方向。临床药学方向每年拟招生10-15人，药品检验与质量控制方向每年拟招生8-10人，制药工程

5、技术方向每年拟招生8-10人。（二）培养目标定位药学硕士专业学位的培养目标是培养药物技术转化、生产、流通、使用、监管等应用领域的高层次、应用型药学专门人才。因此，药学硕士专业学位除了要求掌握本学科的基础理论和专业知识，更侧重于掌握药物生产与技术转化、药物使用与监管、临床用药指导、中药质量控制与评价等方面的应用能力。同时，还需掌握一门外国语，具有能熟练地阅读本专业外文资料及实际应用能力。专业培养目标是为制药企业、药事管理部门、医院及相关事业单位培养应用型、复合型的高层次技术和管理人才。（三）培养方案和培养模式1.学习年限标准学制2年（药品检验与质量控制、制药工程技术方

6、向）和2.5年（临床药学方向），实行学分制和弹性学习年限。按规定修满课程学分、完成所有培养环节和学位论文工作。允许分段完成学业及休学创业，学习年限最长不超过4年。2.培养方式和方法分为全日制和非全日制两种培养方式。依托本专业校内各相关学科，依靠我校研究生联合培养基地和实践教学基地（医院、科研院所和企事业单位）开展全日制（或非全日制）药学硕士专业学位研究生联合培养，提倡职业能力、产学研结合的联合培养模式。指导教师采取双导师（或导师组）制进行联合培养，校内导师主要负责学生理论教学、论文答辩及在校期间管理等工作，实践基地导师主要负责学生职业能力提升、完成学位论文及在实践基

7、地管理等工作。2采用理论教学和实践教学相结合形式，全日制（或非全日制）理论教学不少于1年，全日制学生理论教学和实践教学并重，非全日制学生教学突出理论性。理论教学在校内导师指导下完成。实践教学环节原则上不少于1年，全日制学生实践教学在实践基地导师指导下完成，非全日制学生实践教学可以回到原岗位上（或在实践基地）在实践基地导师指导下完成。实践环节需提交实践学习计划，撰写实践学习总结报告，并由实践基地导师和校内指导教师签署意见。3.研究方向暂设三个方向，分别是临床药学、药品检验与质量控制和制药工程技术方向。（四）质量保障条件1.教学及人才培养条件优越药学一级学科有教师8