词语的文化含义和交际价值

《词语的文化含义和交际价值》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、词语的文化含义和交际价值词语在第二语言教学中占有举足重轻的地位。仅仅了解词语释义是远远不够的，这样的结果是大大降低了对词义理解的准确性和词语的运用能力，容易脱离跨文化交际语境，造成相互交往困难，所学词语无用武之地。这一切即为忽视词语的文化含义所导致的。词语的文化含义因受文化差异的影响，在跨文化交际中所传递的交际信息难免受到文化误解，甚至文化冲突的干扰。第二语言教学以及在汉外翻译工作中，正确理解和得体处理词语的文化含义与交际价值是十分必要的。词语的含义包括语言概念意义和文化内含意义。语言意义主要指“

2、指称意义”或“指示意义”，它直接反映客观世界的客观意义，不以人的主观意志和情感为转移，文化含义则是附加在语言意义之上的主观意义，表达的是人们对词语所知的人或事物所怀有的情感或持有的态度，指的是实际交际中的交际价值，反映出的是交际者的文化心理、态度和感情色彩。在第二语言教学和汉外翻译中词语的文化含义是研究的重点，在词语学习中，不仅要了解词语的语言意义，还必须理解词语的文化含义及其在跨文化交际中的得体运用。学习词语是为了交际，而交际基本上是一个心理过程，光靠常用的词典查阅法是无法确切了解词语的有效意义

3、的。要做好第二语言教学和汉外翻译工作，只靠双语词典或词汇手册是不够的，心理意义是不易从词典中找到的，这就学要我们得体处理词语的文化含义与交际价值的问题。第3页忽略词语的文化含义和交际价值对于学习者来说，很大程度上是对双语词典的依赖所致，学习者往往通过汉外双语词典和教科书中词汇表的译文去理解汉语词汇，一定程度上对母语依赖很大，他们在运用汉语表达思想时仍然摆脱不了母语文化交际规则，思维方式和价值观念的指导。这些对跨文化交际都会造成严重的干扰。因此，我们的对外汉语教师在词汇教学中需要特别注意：一、尽早摆

4、脱翻译释义法，让学生通过目的语释义去理解该语言词语的语言意义；二、注重文化含义的理解，并将词语置于目的语文化环境和实际交际环境中帮助学生理解其中文化含义和交际价值；三、帮助学生排除母语语言和文化的干扰，包括文化心理的干扰，扫除理解和运用外语词语的文化心理障碍。学习词语要讲究方法，对词语含义的学习更要讲究方法。对词语含义准确把握的最有效的方法是追根溯源，探究词语的来源与原始意义，成语典故和隐喻含义尤其如此。学习者最容易犯的一个大错误便是望文生义，不认真理解词语的含义，更忽视词语来源的探究，这类语言含

5、义的误解所造成的文化误解，甚至文化冲突，在第二语言学习和汉外翻译工作中并不鲜见。这就要求学习者了解词语的文化背景，只有了解了词语的文化背景，从词语的文化背景探究其文化含义才能避免在词语含义中所犯的主观臆断、曲解含义和随意滥用的交际现象。进而要求对外汉语教师要有针对性的进行此与文化背景教学。第3页汉字是典型的表意文字，有汉字构成的比喻词和成语典故常常具有强烈的文化特点，如果把这些比喻词和成语典故直接译成第二语言，学习者难以理解，这其实我们在第二语言教学和翻译中要做好三项工作：第一，充分了解词语背后的

6、故事，即词语的来源，只有这样才能准确把握词语的含义；第二，清楚了解学习者的母语译入语的对应词及其含义；第三，掌握恰当的词语翻译法。第二语言教学和汉外翻译中都存在着一些有彼无的词句，对这些词句我们要慎重处理。在具体教学与翻译中处理中国文化独有的说法需要慎之又慎，需要仔细研究，区别对待：对于约定俗成的、反映中国文化或中国当代文化特色的那些说法，一要做到意义和信息的准确表达，二要避免译文使译入语文化的人产生文化误解或导致文化冲突。对于那些当代社会上流行但只反映中国文化，尤其是当代中国文化特征的说法，翻译

7、时要力避文化误解和文化冲突；对于那些中国社会流行但并不规范的说法，则要酌情处理，能不译成外语时就不必翻译，非译不可者则要加上背景说明和评论，以便排除文化误解；对于那些只针对中国人的标语、口号、公示和布告，则大可不必译成外语。词语只有在具体的语境中才能体现其含义，发挥作用，由此，词语的语境义也是十分重要的。有的人在翻译和词义理解中容易犯望文生义的错误，原因之一就在于只注意查找某词语在词典中的释义，却不知道要认真研究该词在具体语境中的含义。这在汉外翻译和第二语言学习中是必须克服的毛病，同时对词句语境意

8、义的识别，也是翻译工作者和第二语言师生需要特别注意和认真研究的问题。正确理解和得体处理词语的文化含义与交际价值无论在第二语言教学还是外汉翻译中都是至关重要的。第3页