中学数学课程中数学美

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1、摘要睫惹对数学教育债德酶全覆谈谖，数学荚叉霪新获褥关注，谈走将数学美引入数学课程能兼顾认知与情感双重维度，较好体现数学教育的目标。丽西前国内外学者在研究数学美与数学课程的结合时，却营造存袭酸下溜题：蘧论瑟瑟圭圭要嬲述熬学美的教育徐毽、意义与佟耀等，面两蕻体操作酌辩学性指导较少；实践鼷瑟多是些缀验上昀心得与总结，缺乏整体性、系统性的谋程设计与教学实骏。赞瓣以上翘遂，簸中学数学深程入学，麸数辫文纯魏与耨谍稷理念隽撵譬，嚣绕魏鹰将数攀美渗透子数学课程这～淹遂展开建谂帮实践的探究。在对备种“数学美”概念综合的基础上，明晰“数学荚”概念，酃数学夔蹙感蔑与璨性

2、、主体每寮体、过稷与缩果静辨诞统一。扑在形式美、内在理搜美釉应翅创造荧是其兰令屡霹。其中，特别突爨数学美解“堂薅性”与“蓬程缝”黪餐。选取一套基予赣瀑程标准的初中数学教材，分祈其巾有关数学荚渗透情况，对所存在问题从数学史安排、数学活动设诗、数学知识联系、现代教弯技术使用蹬今方露提出改进建议。从理论上割辑数学茭在中学数学谖程的三大功麓：审羹功麓、方法功麓和文纯功能。其实这是歇审美麓、悉缍瘸、精章孛观对数学美静教裔徐傣做蹴肯定。俊据现代谦程攥论，进露分擀学生、知识、被会三因素对数学荚渗透于数学课程的影嗽。“学生观”强调了要关注学生黠所呈现数学美内容麴感

3、知状提，鼯数学美感蹿产生。“知识麓”措蹒7数学美的本质特征——“过糕性”，要寓赫象戆数学对象教学-擎蒋熬憋数学活动过程巾。“社会观”考虑从牲会文化惫度绘予数学美更宽泛的理解，要求把数学的真善茭与其他文化形态相结会。褒就基戳主，实黢探索了死静数学美与数学课程缀合憋途经；零

4、入一定的数举变辩、建立广泛酶数学联系、安摊恰当懿数攀游戏、体现多样的数学应用。每一部分都提供了典型案例以便为理论做出更好的诠释。再从宏观角度，论述数学夔渗透的课程绐构安排要多形态、多麓次、多群傀。在充分考虑学生接受麓力鼹基磁主，强调教爨辩教毒手逡容遴行数学美维度的加工组织，将之灵活

5、运耀乎谍堂教学每个环节巾。蓑薏指密，在螽续研究串瓣数掌美概念还应徽爨斑深入豹认谈与器定，荠瘟注意蘸究方法的多样纯，这猫瑾论与实戥穗结合。怎祥与数学教师开展行动研究，用长期的、系统化的教学炭践研究来检验理论戚果是今蔚关注的内容。关键谗；数学葵，数学谍程，绥合，数学体验，数学活凌Wi氇thedeeperunderstandingofthevalueofmathematicseclucalio娃．theaestheticmathematicsiSintheconcernoncemore。Addingartaestheticimagetomathemati

6、cscurriculumcallrealizetheintellectualandsentimentalrequest．Soitcallembodytheaimsofmathematicseducationbetter．Severalresearchershavemadeefforttodiscusstherelationshipoftheaestheticsandmathematicscurriculum．飘∞problemwitllalltheseworkisthattheyalwaysdescribethevalue，themeaning,t

7、heuseofaestheticsinmathematicsedDe撕onanddrawconclusionsfrommathematicsteachingexperience，lackingscientificinstructionsonhowtopracticeandsystematicaldesignofmathematicscurriculum．Fromtheculturalperspective，thispaperexploresthequestionabouthowtointegrateaestheticsintomathematits

8、curriculum．inordertosolvetheaboveproblem．OnthegroundworkoftheavailableeonceDtSof"aestheticmathematics'’。makeclearwhatthemeaningitiS．Aestheticmathematicsisthedialecticalintegrationofperceptibilityandrationality,subjectivityandobjectivity,processandresult．neextemalstructure．thei

9、nternallogic，thebeautyfromapplicationandcreationarethreeaspec