中考语文复习专题三病句

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1、.（三）病句专题复习自主练习1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语）2、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。（搭配不当）3、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。（自相矛盾）5﹑全校师生没有一个人不否定素质教育使整个校园文化发生了巨大变化。（否定不当）6﹑我生长在戏剧之家，琼剧对我一点都不陌生。（主客颠倒）考点简析在题型上主要有两种：1、选择题:选出对所给句子中没有语病或有语病的一项；选出对所给病句修改不正确的一项。2、改错题：在病句上用修改符号直接

2、修改；在语段中修改划线的句子。课标分析   《 语文课程标准》对修改病句基本要求是：1、修改病句以改通顺、改正确为原则，不作语言修饰，不变句子原意2、正确把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法。3、养成修改作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。4、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。...复习点津一、常见的病句类型有：1、成分残缺（或赘余）如：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）2、搭配不当如：改革开放后，人们的生活水平得到了很大的改善。3、语序不当如：全校学生认真

3、讨论和学习了《中学生守则》的内容。4、不合逻辑如：考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。（“一面与两面”不当）5、表意不明如:王明发现张华正在和他的同学探讨问题。（指代不明）6、结构混乱如：这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。二、 修改病句要遵守的原则病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。三、常用修改符号...备考指南一、常见的辨析病句的方法（1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。　　（2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语

4、法分析配合使用。　　（3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。　　（4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。二、修改病句的方法、步骤1、补充法。辨识句子是否完整，可以按“谁、是什么”“谁、干什么”“什么、是什么”“什么、怎么样”的句式去问，如果缺少某一部分，就应把这部分补充完整。如：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语）2、缩句法。句子的主要成分之间，附加成分和主要成分之间，常常容易发生搭配不

5、当的现象。如“小冬冬犯了错误，心情十分繁重”，这一句缩句后是“小冬冬心情繁重”。心情不能说“繁重”，应该说“沉重”。3、词序整理法。...如果句中的词序排列错乱，就会使句子的意思改变，或者句子不通，成为病句。修改这类病句，要根据原意，重新排列词序。如“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!”作者的原意是要说明新社会与旧社会是两个完全不同的社会，这里却成了“两个新社会与两个旧社会”。应把前半句词序调整一下，改成“新旧两个社会，真是鲜明的对比啊!”句子就对了。4、分析法。有些句子存在指代不清、前后矛盾、词语重复等语病，可

6、采用分析法去修改，具体做法如下。（1）.人称分析法。在说话写话时，如果滥用代词，或者用得不正确，就会产生指代不清的病句。如“班会课上，李明建议开展读书活动，单静建议开展影评活动，我同意他的意见。”句中的“他”指谁?上面提到两个人，需要直接指明，不能用“他”指代。（2）.事理分析法。有些句子的内容不合实际，前后矛盾。如“我们全家都去看电影，只剩下我一个人在复习功课。”既然全家都去看电影了，为什么还留下我呢?显然不合事理。（3）.词义分析法。有的句子用词重复，修改时要分析重复词语的意思，选择其中最恰当的一个。如果是

7、同义词，如“同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲课”，“聚精会神”和“全神注”都表示认真屯专心的意思，只用其中一个就可以了。三、 特别注意1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。  2、容易的重复词语 “目的是为了”   “约……左右”   “更加变本加厉”    “让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”    “从心里发自肺腑”  “显得相形见绌”  ...模拟冲刺1、列句子中没有语病的一项是(3分) (      ) A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。B

8、．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。2下列表述正确的一组是(3分) (     ) A熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深83、下