良心熏习美德

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1、良心熏习美德  文化润泽新成——哈尔滨市新成学校文化建设年工作方案为深入贯彻落实《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》和党的“十八大”提出的立德树人的根本任务，根据香坊区教育局《香坊区学校文化建设年工作方案》的要求，现制定《新成学校文化建设年工作方案》。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，深入贯彻落实《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，按照全面实施素质教育的要求，以学校精神文化建设为核心，以学校环境文化建设为基础，以制度文化建设为重点，以行为文化建设

2、为载体，以课程文化建设为表现形式，努力构建富有时代精神和学校特色的高品位的学校文化，促进学校可持续发展。二、工作原则(一)整体性原则。要遵循教育规律，整体规划、分步实施。教育观念、制度、行为、课程、环境等学校文化要素同步发展、互为补充、相辅相成，充分发挥学校文化的综合功能和整体育人效应。     (二)个性化原则。根据我校实际，准确定位，在体现优秀民族文化特征，体现时代精神的同时，体现学校办学理念，突出学校个性，形成学校自身特色。18/18     (三)教育性原则。学校文化建设的出发点和落脚点要紧紧围绕提高教育质量，培养创新型人才，提高师生的综合素质。     (

3、四)多样性原则。努力做到贴近学生思想实际，贴近学生生活实际，提高教育的灵活性、针对性和实效性。     (五)开放性原则。体现学校文化建设的开放性和包容性，不断从外界吸收先进的、新鲜的文化滋养，激励不同的思想碰撞，促成新的文化，要坚持与时俱进，弘扬时代主旋律，促进学校科学发展。(六)创新性原则。要以时代文化为背景，努力促使学校文化与社会文化互动，积极迎接挑战，变中求新，不断生成，发展学校文化。三、学校文化建设年工作主题：用良心经营我们有灵魂的教育，即良心教育。解读：朱熹集注：“良心者，本然之善心。即所谓仁义之心也。”良心，指内心对是非善恶合于道德标准的认知。良心教育

4、就是教师坚守岗位、承担使命。良心教育就是学生心存善念、投身善举。良心教育就是师生共同提升道德底线，共筑道德长城。（一）基于社会环境、校情、学情的慎重思考，提出“良心教育”第一，基于当下社会背景。当下社会信仰与道德缺失的形势严峻，保有良心是树立社会主义核心价值观对公民的基本要求，是弘扬正气，传递正能量的需要，是立德树人的教育功能的需要。18/18第二，基于我校三校整合的校情。我校由原香新小学、建成小学、建成中学三所学校整合，学校的融合需要一个相对较长的过程，更需要一个共同认知的道德标准，我们把“良心”，这个合于每一个人的道德标准提出来，成为学校融合、人心融合的基点，更

5、是学校一切文化形成和创建的新起点。第三，基于我校农民工子弟为主体的学情。学校现有学生近千人，百分之六十以上为农民工子弟，经济相对困难家庭占30%以上，良好家庭教育的缺失，良好家庭环境的缺乏，严重制约学生身心发展。以“良心教育”培养良心，让学生先成人再成才，保有一颗善良之心，做一个合格公民，是我们实施学校教育的基点也是使命。（二）“良心教育”的基础是对办学理念、办学宗旨、三风一训的发展与升华办学理念：以人为本，促进师生共同发展解读：党的十六届三中全会提出了科学发展观，即：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”用科学发展观指导学校

6、教育发展，就是要坚持以人为本，才能不断提升学校的核心竞争力和综合竞争力。“以人为本”指树立人是根本的价值观念。一切工作都以满足人的物质和文化需求、促进人的全面发展、实现广大人民的根本利益为出发点和归宿。坚持以人为本，就是要做到“以学生为本”和“以教师为本”。当然“以教师为本”和“以学生为本”是相辅相成、相互联系的，只有优秀的教师才能培养出优秀的学生。鉴于以上问题的思考,学校整合伊始，重新梳理了办学理念，将“以人为本”18/18作为一个辐射学校教育全过程的教育理念,作为促进师生共同发展的切入点,逐步形成了一个办学理念的主线——以人为本，促进师生共同发展，这个“本”字,

7、就是本源,就是根本,就是出发点。认清了这一本源，把握了这一出发点，学校的一切教育教学行为就有了一个明晰的指导思想：人是学校发展的主体,发展要靠人,发展的目的是为了人，学校的一切教育教学活动都围绕这一条主线展开，这体现了教育的根本功能是促进人的成长和发展，这个发展必须是师生共同的成长和发展，在办学中师生任何一方面都不能忽视。基于这样的认识，进而也明确了学校的办学宗旨。办学宗旨：教师发展、学生发展、学校发展解读：办学宗旨阐明了“以人为本”中的逻辑关系，教师的发展是前提和基础，学生的发展是目的和任务，学校的发展是必然结果。三风一训：校训：读书明理，成人成才（解读：这是