地方高校财务风险评价研究——以sg大学为例

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1、东华大学硕士学位论文地方高校财务风险评价研究—以SG大学为例专业名称：企业管理（专业学位）作者姓名：张丹枫指导教师：吴炯学校代码：10255学号：T12002中图法分类号：企业管理专业学位论文地方高校财务风险评价研究—以SG大学为例TheResearchoftheLocalHigherCollegesonFinancialRiskEvaluationIndexSystem学科专业：企业管理姓名：张丹枫指导教师：吴炯答辩日期：2016年5月东华大学管理学硕士学位论文答辩委员会成员名单东华大学管理学硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称职务工作单位备注曹文

2、君教授答辩委员会主席复旦大学高级工上海宝钢节能技赵金全答辩委员会委员程师术有限公司姚卫新教授答辩委员会委员东华大学杨东教授答辩委员会委员东华大学王晓锋副教授答辩委员会委员东华大学李莫愁讲师答辩委员会秘书东华大学东华大学学位论文原创性申明东华大学学位论文原创性声明本人郑重声明：我恪守学术道德，崇尚严谨学风。所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已明确注明和引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰写，我对所写的内容负责，并完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日东华

3、大学学位论文版权使用授权书东华大学学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅或借阅。本人授权东华大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密□，在年解密后适用本版权书。本学位论文属于不保密□。学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日摘要摘要本论文的研究初衷是结合自身在高校的工作背景，对地方高校财务风险评价进行研究，希望用所研修的同等学力课程，把理论知识运用于工作实践，对单位的财务工作起

4、到一定帮助。近年来，财政部实施各项财政改革，国家不断加大教育经费投入，并逐步改善高等教育经费构成。但高校的资金管理问题成为日益关注的焦点，尤其是对高校的财务工作提出了新的要求。为了适应高等教育发展和各项改革的要求，本文利用现有数据分析和比较地方高校的财务管理状况，建立了适合地方高校的财务风险评价指标体系，并对地方高校的实际数据加以计算，以全面系统地分析地方高等学校办学效益和财务状况。本论文采用焦点小组访谈、层次分析法、模糊综合评价等多种手段进行实证研究。先从偿债能力、运行绩效、获利能力、发展能力、预算管理能力方面设计了地方高校财务风险评价指标体系，并应用层次分析法对体系加以运用，赋

5、予各指标以权重。最后，根据模糊综合评价分析结果与相关研究，综合SG大学财务管理风险、筹资风险、投资风险方面分析了目前所处的财务管理与风险控制现状，提出了加强SG大学财务风险管理方法的相关建议。本论文具有一定的实践性和操作性，一是建立了适合地方高校的财务风险评价体系；二是对地方高校的财务风险评价体系内各个指标赋予了权重；三是利用模型可以对各个地方高校的现有财务数据进行计算和财务风险评价，对国内地方高校改进和加强财务分析体系建设具有一定的参考和借鉴作用。关键词地方高校财务管理财务风险风险评价实例研究IAbstractAbstractTheresearchpurposeofthispap

6、erisastudyofthelocalcollegesanduniversitiesfinancialriskassessment,toapplythetheoreticalknowledgeintotheworkingpractice,theunitoffinancialhelp.Sincetheeducationalreform,thegovernmentcontinuestoincreaseeducationalinput，andchangethestructureofeducationalcapitalresource．Theperformanceofuniversity

7、hasbecomethefocusofattentionofthecommunity．Especiallythefinancialreformsmadenewdemands．Formettherequirementsofthereformsandeducationdevelopmentcompletely,thispaperaimstoestablishafinancialriskevaluationindexsystemofthelocaluniversityusi