【部编版】二年级下语文《青蛙卖泥塘》优质课教学设计（附教学反思）

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1、《青蛙卖泥塘》优质课教学设计教材分析：   《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。语言活泼明快，富有童趣。故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。学情分析：    低年级的学生对故事十分感兴趣，课堂上，我将组织学生进行情景表演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，激发学生学习语文的兴趣。教学目标：　　1、认识3个生字，会写8个生字。　　2、

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。　　3、学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点：　　1、认识3个生字，会写8个生字。10　　2、正确、流利朗读课文。教学难点：　　1、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。　　2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。课时安排：　　两课时第一课时课时目标：　　1、认识3个生字，会写4个生字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3

3、、学习课文，朗读感悟课文1——4自然段。教学重点：　　1、认识3个生字，会写4个生字。　　2、正确、流利朗读课文。教学难点：　　学习课文，朗读感悟课文1——4自然段。教学准备：　　生字卡片、教学挂图　　教学过程：10　　一、复习导入。　　1、指名复述22课的内容。　　2、青蛙的泥塘到底卖出去没有呢？今天继续学习。二、初读课文。　　1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。　　2、出示生字卡片，检查生字读音。　　（

4、1）自由认读。　　（2）请“小老师”来带读生字。　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。　　（4）去掉拼音，随机抽读。　　3、记忆生字。　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。　　4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（6）　　5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。　　6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。10　　7、读

5、书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。　　8、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？　三、学习课文1——4自然段。　　1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。　　2、学生质疑。　　3、昨天野鸭告诉青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么做的？自由朗读课文第一自然段，想想青蛙是怎么引水的。　　4、指名朗读，全班齐读。　　5、小青蛙种了草，引来水，泥塘卖出去了吗？（板书）　　6、泥塘为什么没有卖出去？读第三段，边读边想：有哪些小动物从这里经过？他们

6、说了些什么？　　小鸟说，这里缺点儿树。　　蝴蝶说，这里缺点儿花。　　小兔说，这里缺条路。　　小猴说，这里应该盖所房子。　　7、指名朗读第三自然段，全班齐读。拓展思维：小鸟为什么说这里缺树？蝴蝶为什么说这里缺花？小兔为什么说则合理缺路？小猴子为什么说这里缺房子？小组交流，全班交流。　　8、小动物们提了这么多的建议，小青蛙是怎么想，怎么做的？10　　9、全班齐读第四自然段，补充板书，说说小青蛙是怎么做的。　　10、小青蛙做了这么多，他的泥塘到底卖出去了没有？我们明天接着学习。　四、学写生字。　　1、

7、观察，读记生字。　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画3、范写“缺”。　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。　　5、对比观察，品字。　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。　　6、评析。　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。　　1、熟读课文。2、抄写生字词语。　　板书设计：　　23、青蛙卖泥塘（下）　　青蛙10　　老牛　　没有草　　种草　　野鸭　　水太少　　引水　　小鸟　　缺树　　　栽树　　蝴蝶　　缺花　　　

8、种花　　小兔　　缺路　　　修路　　小猴　　缺房子　　盖房　　第二课时课时目标：　　1、复习巩固3个生字，会写4个生字。　　2、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。　　3、学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点：　　1、复习巩固3个生字，会写4个生字。　　2、正确、流利朗读课文。教学难点：　　1、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。10　　2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手