泰国本土汉语教师课堂教学技能研究——以泰国本土汉语教师培训班微格教学为例

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1、暨南大学硕士学位论文题名（中英对照）：泰国本土汉语教师课堂教学技能研究——以“泰国本土汉语教师培训班”微格教学为例AStudyonThaiLocalChineseTeachers’ClassroomTeachingSkillsReflectedinMicro-teaching作者姓名：潘子助指导教师姓名唐燕儿及学位、职称：博士教授学科、专业名称：汉语国际教育硕士学位类型：专业学位论文提交日期：2015年4月论文答辩日期：2015年6月答辩委员会主席：刘华论文评阅人：张世涛张训涛学位授予单位和日期：暨南大学2015年6月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师

2、指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得暨南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解暨南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权暨南大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学

3、位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日学位论文作者毕业后去向：工作单位：广东省对外贸易职业技术学校电话：18925108850通讯地址：广州天河区龙洞东路128号邮编：510520暨南大学硕士学位论文摘要随着中国经济持续快速发展,中泰两国在政治、经济、文化等领域的交往日益频繁,“汉语热”在泰国持续的升温,导致汉语师资匾乏的状况十分突出。作为一个新的群体，泰国本土汉语教师的队伍正在逐渐成长、壮大。他们的课堂教学能力关系到汉语在泰国境内的推广和发展。因此泰国本土汉语教师的课堂教学技能理应受到关注。本研

4、究选取2010-2011年在暨南大学参加“泰国本土汉语教师培训班”培训的16位教师作为研究对象。通过对他们的微格教学录像进行录像观看、语料转写分析和统计分析，研究他们在课堂教学中的导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、演示技能、课堂组织技能、反馈与强化技能、变化技能、结束技能共9项课堂教学技能的运用情况，从而了解这批泰籍汉语教师各项课堂教学技能水平以及总体的教学技能水平。发现总体而言这批泰籍汉语教师课堂教学技能掌握运用情况良好，但在板书方面以及课堂语言灵活性方面仍存在不足之处。研究最后从两个方面提出了建议，从而为提高泰国本土汉语教师的业务素质提供有效策略，同时也

5、为相关的教师培训单位提高培训质量提供参考。目前对泰国本土汉语教师课堂技能状况的研究还不是很多，本文尝试了从微格教学的角度进行研究，希望能对相关的理论研究有所补充。关键词：课堂教学技能，泰国本土化汉语教师，微格教学，策略I暨南大学硕士学位论文ABSTRACTWiththedramaticdevelopmentineconomics,theinfluenceofChinaisgettingstrongerthaneverthatmanyneighboringcountriesarefastenedtoit.ThereisaChineselearningmaniainT

6、hailand,anditleadstothehugedemandofqualifiedChineseteachers.Therefore,thepresentsituationofThailocalChineseteachers’classroomteachingskillsdeserveourmoreattention.ThepresentstudyaimstohaveaclearunderstandingofthecurrentsituationofclassroomteachingskillsofThailocalChineseteachers.Byana

7、lyzingthevideosandscriptsofmicro-teachingperformedby16ThailocalChineseteachers，theirstrengthandweaknessofclassroomteachingskillshavebeenfiguredout.Basedonthefindings,suggestionsareprovidedtotheThailocalChineseteacherstoimprovetheirclassroomteachingskillsandtomaketheirteachingmoreeffec

8、tive.