以需求为导向的高校辅导员职业化激励机制研究——以山西省为例

以需求为导向的高校辅导员职业化激励机制研究——以山西省为例

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时间:2019-03-20

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1、学校代码10125专业化码120403硕±学位论文题目技需求为导向的窩棱辅导员职业化激励机制研究—PJI山西省为例姓名张玉娇专化教育经漆与管理研巧方向教育管理所属挙院工商管理学院指导教师张兔元V:;,:马二〇—一六年王月日.学位论文原创性声明,本人郑重声明,独:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文。的硏究所做出重要贡献的个人和集体,

2、均己在文中明确方式栋明本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:日期:之。年6月部日(6各財丈吝学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保管,、使用学位论文的规定同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权山西财经大学可将本学位论文的^或扫全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可1^1采用影印、缩印描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密□,不保密□。在年解密后适用本授权书。""(请在iU上方框内打V

3、):学位论文作者签名;指导教师签名^曰期;(月>?曰曰期:如/{年^月0>山年/嗦学校代码10125专业代码120403硕士学位论文题目以需求为导向的高校辅导员职业化激励机制研究——以山西省为例姓名张玉娇专业教育经济与管理研究方向教育管理所属学院工商管理学院指导教师张兔元二〇一六年三月一日UniversityCode10125MajorCode120403ShanxiUniversityofFinance&EconomicsDissertationforMasterDegreeTitleResearchonNeed-Or

4、ientedProfessionalIncentiveMechanismofCollegeCounselors-TakingShanxiProvinceasanExampleNameZhangYujiaoMajorEducationEconomicsandAdministrationResearchOrientationEducationAdministrationSchoolCollegeofBusinessAdministrationSupervisorZhangTuyuanMarch1,2016山西财经大学硕士学位论文摘要高校辅导

5、员承担着教育、管理、服务学生的重要职责,在大学生的健康成长中,扮演着越来越重要的角色。随着我国高等教育的大众化与普及化,高校的招生规模逐年扩大,大学生的世界观、价值观、人生观在新时期发生了很大变化,呈现出多样化、复杂化的双重特点,这就要求高校辅导员必须全面提升自身素质与能力,以应对学生各方面的需求。自2004年起,政府为高校辅导员职业化发展,提供了强大的政策支持,明确了辅导员职业化的发展方向与目标。但是,山西省高校辅导员在职业化进程中遇到了诸多问题,辅导员队伍稳定性极差,人才流失的现象频繁出现,需求激励机制不完善是引发这种状况的主要原因

6、。本研究运用文献研究法,在大量阅读文献的基础上,详尽阐述了高校辅导员职业化与激励机制的研究现状;采用历史制度主义方法,基于对山西省高校辅导员职业化制度演变的阐述,分析了制度的深层结构、路径依赖以及各个阶段的关键节点对于制度变迁的重要影响;运用问卷调查法,对山西省高校辅导员及管理人员展开调查,了解到山西省高校辅导员职业化进程缓慢;以马斯洛需求层次理论和公平理论为指导,对山西省高校辅导员的需求层次进行了划分,以辅导员尚未满足的需求为导向,基于双因素理论,总结出山西省高校辅导员职业化激励中存在的问题,并进行了深层次的原因分析;运用比较研究法,

7、选择在学生事务管理方面具有代表性的美国、德国作为比较对象,在辅导员激励机制和辅导员制度方面进行了对比。在分析山西省高校辅导员实际问题的基础上,本研究遵循按需激励、相互结合、把握实效、公平合理的原则,以辅导员尚未满足的需求为出发点,在双因素理论和期望理论的指导下,结合国外成熟的先进理念和管理经验,从保障、培养和发展三个层面入手,提出了山西省高校辅导员需求激励机制,推进辅导员职业化发展。关键词:需求层次理论,高校辅导员,职业化,激励机制1以需求为导向的高校辅导员职业化激励机制研究——以山西省为例ABSTRACTCollegecounselo

8、rsundertakeanimportantresponsibilityofeducating,managingandservingstudents,playinganincreasinglyimporta

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