犀港小学课内比教学活动总结

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1、犀港小学课内比教学活动总结为了不断丰富课内比教学的内容和形式，深入持久地开展“课内比教学”活动，全面展示“课内比教学”成果。由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、说课、讲课、评课、反思”等活动，对我校的“课内比教学”活动小结如下：　　一、加强领导、积极引导、周密部署按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校认真地制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师聆听了省教育厅陈厅长的讲话，并学习市教育局和本校“课内比教学”活动方案，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组

2、，宋晚香组长，学校班子成员为成员的领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“课内比教学”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。10月9日，我校隆重举行“课内比教学”活动的启动仪式。启动仪式上校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话，号召我校教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“课内比教学”活动圆满完成。二、真实有效开展活动，提高教师专业水平　　1、精心做好课前准备　　上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制

3、作简单的教具、课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。　　2、实现了课堂角色转换　　在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。　　3、课堂生动、有趣、有效　　　10月10日，“课

4、内比教学”活动拉开帷幕。在活动中，所有教师从说课、备课到讲课倾力以赴。宋校长一马当先，她的《四边形的认识》一课，经过了精心的组织，生动、富有感染力的教学语言充分调动起了全班学生的学习积极性。我校年轻教师郑惠芬讲的《唯一的听众》一课，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习兴趣，展示了新型师生关系和独具风采的教学特色，体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷，大家认真做好笔记，形成了浓厚的学习氛围。课后，教师们给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果；阮荷仙老师为上好三年级科学《水》这一课，

5、除了精心备课和同事们讨论，研究这节课怎么上外，还自己花钱买塑料袋、牛奶、饮料、醋等做实验需要的物品，整节课教师真正起到了“导”的作用，让学生动手、动口、动脑，小组合作、讨论、交流，然后到知识的形成；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。四年级的陈艳华老师教的美术《纸拖鞋》一课，她收集了很多的拖鞋样子，用大屏幕展示后激起了学生浓厚的兴趣，培养了学生动手能力和艺术鉴赏能力。成毕芳老师教的音乐课更是生动活泼。从我们所听的任何一节课上，都可以看出老师们付出的心血。　　三、细化过程管理，健全档案建设1、自“课内比教学”活动开展以来

6、，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照我校“教学大比武”活动安排表，教研组提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织、服务工作，各教研组组织教师全员参与听课并且参与打分。讲课结束，即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况，并做好比武教师的教案、说课稿、评课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。　　2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分

7、表，建立个人业务档案。　　四、交流回顾　　在本次活动中有一些值得学习的亮点：　　1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。在教学中体现学生的主体性，激发学生的学习热情。　　2、注重对学生学情的分析，采取层次教学，由浅入深，层层递进。　　3、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐，变“要我学”为“我要学”。当然，也存在一些不足，有部分教师驾驭课堂的能力不足，能放手让学生自主学习，但收得不精彩；还有些老师对于学生的质疑准备不充分，课堂的应

8、变能力不理想，课堂有些乱。　　五、成果展示　通过全乡教师的比拼，我校陈艳华老师的美术课和成毕芳老师的音乐课一举夺魁，被刻成了光盘，代表乡参加县里的比赛。　“课内比教学”活动对于所有教师都是一个挑战，在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究