本科毕业论文(设计)工作任务下达书[资料]

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1、聊城大学数学科学学院2012届本科毕业论文（设计）工作任务下达书（教师用表）专业会计学学号2008200772姓名***现将毕业论文（设计）任务下达书发给你，主要内容如下：一、毕业论文（设计）题目企业获利能力分析体系的构建研究二、基木要求1・借阅与企业获利能力分析体系的构建研究和关的书籍，熟悉企业获利能力的基木理论。2•仔细阅读与企业获利能力分析有关的论文15篇左右。三、推荐参考文献[1]陈晓军.关于企业获利能力分析的重新思考•湖南大学学报.2002,（S1）：229-232.[2]赖克永.企业获利能力分析浅析•财会月刊.1997,（9）：17-18.[3]余燕春、李春风.企业获利能力的评价刍

2、议.财会月刊.2005,（6）:39[4]李晶.企业获利能力和偿债能力浅析.经济视角.2005,（3）：42-44.[5]冯丽霞、王剑波.企业获利能力分析指标探讨.会计研究.1999,（5）：36-39.[6]樊丽莉.浅谈企业获利能力的评价.商业研究.2000,（3）：25-27.四、进程安排起诰日期主耍内容2011年10刀上旬一2011年11月中旬选题、调研、收集资料2011年11刀下旬一2011年12刀上旬论证、开题2011年12月中旬一2012年4月下旬查阅资料、写作初稿2012年5刀上旬一2012年6刀上旬修改、定稿、打印、答辩五、本毕业设计（论文）任务下达书于2011年11月16□发

3、出。毕业论文（设计）应于2012年5月20日前完成后交学院，由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文（设计）答辩委员会。六、毕业设计（论文）任务下达书一式三份，一份给学生，一份留学院存档，一份装入《毕业论文（设计）工作记录》。指导教师：***2011年12月25口分管院长：2011年12月25H聊城大学数学科学学院2012届本科毕业论文（设计）开题报告书（学生用表）学住姓名***专业会计学班级2008级3班学号2008200772题FI企业获利能力分析体系的构建研究指导教师***职称讲师学位硕士题1=1来源□指导教师推荐□白选□其它题目类别□慕础研究口应用研究口其它【选题意义、研究现状及可行性

4、分析】选题意义：随着我国市场经济的快速发展,尤其是2001年加入WTO后，中国经济与世界经济开始接轨，给国内企业带来无尽商机的同时也带来无限压力•若国内企业想在国内市场乃至国际市场屮站稳脚跟以求发展，构建一个获力能力分析体系成为一个亟待解决的问题。研究该问题对提高我国企业的市场竞争力有很大作用，也有很强的现实意义。研究现状：国内外很多学者甚至企业对该问题都冇研究，但不曾冇一个完善的分析体系,所以很多企业获利能力分析的结果并不尽如人意！可行性分析：我学习了会计类相关课程，包括财务管理，结合我在企业中的实习经历，认为学生在学校学习的内容有点零散，与企业实际应用存在一定差距，我查阅了大量关于企业获利

5、能力分析的相关资料，结合我的实际经历，认为在原有的基础上构建一个比较完善的分析体系不成问题，因此我能够按时完成论文写作。【研究的主要问题和重点、难点】主要问题：本文拟从分析当询我国现有的分析方法入手，并以此为线索试图建立一•个更加完善的分析体系，提高国内企业的市场竞争力。重点：加深对获利能力的分析。难点：如何建立一个更加完善的金业获利能力分析体系。【主要参考文献】[1]陈晓军.关于金业获利能力分析的重新思考.湖南大学学报.2002,(S1)：229-232.[2]赖克永•企业获利能力分析浅析.财会月刊.1997,(9)：17-18.[3]余燕春、李春风.企业获利能力的评价刍议.财会月刊.200

6、5,(6):39[4]李晶.企业获利能力和偿债能力浅析.经济视角.2005,(3)：42-44.[5]冯丽霞、王剑波.企业获利能力分析指标探讨.会计研究.1999,(5)：36-39.[6]樊丽莉.浅谈企业获利能力的评价.商业研究.2000,(3)：25-27.【写作进度安排】2011年10月上旬一2011年11月中旬选题、调研、收集资料2011年11刀下旬一2011年12刀上旬论证、开题2011年12月中旬一2012年4月下旬查阅资料、写作初稿2012年5刀上旬一2012年6刀上旬修改、定稿、打印、答辩【指导教师意见】(对文献综述的评语，以及対本课题深度、广度及工作量的意见和对论文(设计)结

7、果的预测)该住收集的参考文献与研究内容比较相符，研究的课题：金业获利能力分析体系的构建研究.，有一定的深度和广度，该课题的工作量大小基本适中，经过学牛•的努力以及教师的指导，能够按时完成毕业论文写作任务。指导教师签章:2012年12月6H【开题小组意见】经审查，符合开题要求，同意开题。开题小组组长签章：2012年12月9日【学院意见】同意开题小组意见。主管院长签章：2011年12月12日聊城大学数