学习支助服务体系

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1、浙江师范大学学习支助服务体糸1、浙江大学都建立了校园网，并接入了互联网，提供必需的教学视听场所，各种实验设备，图书及视听阅览室，为学生学习提供方便。2、浙江师范大学的学习平台是采用国际上较为先进的开源课程管理系统Moodle作为网络学习平台，并在此基础上开发了《现代远程教育》网络课程，让同学们在具体远程教育环境的体验中学习现代远程教育的相关知识，掌握现代远程教育的特点和规律。如果想了解本课程，您可以以“临时用户”的身份浏览新版（1・9版）MOODLE,用户名为“tempuser”,密码“123456”，或使用您的用户名和密码登录课程。3、浙江师范大学图书馆现有藏书1935000册，其

2、中电子图书50万册，开架图书91万3千余册，开架率占一线图书的94.5%；中外文期刊7000余种，3000余种国内外中、英文核心期刊及专业期刊，形成了文、理相结合，以教育科学为重点的多学科藏书体系,基本覆盖了全校各类学科专业，具有较完整的中、外文文献情报检索体系的馆藏特色。同时，本馆还拥有一系列电子资源，如中国学术期刊镜像站、万方数据资源系统、天宇全文检索系统、维普外文期刊文摘库、EBSCO外文期刊数据库、SpringerLink全文电子期刊、新华社媒体中文数据库等大型数据库，建成超星数字图书馆，藏有大量视听资料和多媒体光盘。馆舍面积13221平方米，阅览室座位1515个，其中电子阅

3、览室座位155个。邵馆大楼错落有致、美观大方，原全国人大常务委员会副委员长严济慈先生视察我校时曾经盛赞我馆"布局美观、整洁有序、管理先进"。4、利用现代教育技术手段，拓展传统教学媒体的表现形式。文字材料作为知识传播的主要载体，是学生在选择学习材料时的首选,它以传播知识方便、直观，得到广大学员的欢迎。但作为教学实施者来说，我们可以充分利用现代化的技术手段，来拓展传统媒体的表现形式。比如，导学教师可以对一些课本中的重点、难点部分进行总结、归纳，形成一份课程的重点、难点辅导。我们可以把这些辅导材料做成电子版的形式，上传到教学平台中，5、利用双向视频技术，创建一个真正的“远距离课堂”。由于受

4、时间和地点的限制，有的学员不能按吋到学校参加面授导学，这时，可以使用学校的双向视频系统，实时参与到集中实时辅导的导学的教学活动中，基于双向视频的优势，学员还可以发言提问,与其他同学讨论，建立一个“虚拟课堂”6、公开教师电话号码、电子邮箱，接受学生咨询。学习支持服务是远程教学院校及其代表教师等为远程学生提供的以师生或学生之间的人际面授和基于技术媒体的双向通信交流为主的各种信息的、资源的、人员的和设施的支助服务的总和,其目的在指导、帮助和促进学生的自主学习，提高远程学习的质量和效果。学习支持服务是远程教育的前提和基础,远程教育的教与学都离不开良好的学习支持服务的支撑。完善的学习支持服务系

5、统，健全的学习支持服务运行机制，是普通高校远程教育成功的根本保证。经济、高效、实用的学习支持服务系统,能够克服和缩短教师与学习者沟通与交流的“距离”；有利于提高教师的现代教育水平和能力，有利于促进学习者自主学习、发现式学习、终身学习，有利于提高普通高校远程教育质量的监控与管理。对于学校的学习支持服务的建设我们应该考虑到学校的设备以及经济，首先要联入校园网，提供必需的设备以及图书等等，再次就是要提供一个适合学习支持服务体系的平台等等。