初中起步作文十六讲4

初中起步作文十六讲4

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1、初中起步作文十六讲・4:开头,落笔有神引人入胜知识点透视开头,又称起笔,是指文章的起始部分。开头,可以是一个句子,一个自然段,也可以是一个层次。好的开头,落笔有神,引人入胜,被称为“凤头”。它要求文章的开头要像“凤头”一样摇曳多姿,写得生动、传神、漂亮,让人爱看、想看。一般來说,从内容上讲,开头可以介绍人物,渲染气氛,说明背景,抒发深情,概括主题,呈现矛盾冲突,设置悬念;从语言上讲,开头要简洁明快,不拖泥带水,不要让人不知所云;从结构上讲,开头要和文章的主体融为一体,水乳交融,和结尾遥相呼应,开合有度。名家美文开门见山,开宗明义,先声夺人,既是一篇文章开头起笔不俗的重要体现,又是我们写

2、好开头的秘诀。蚂蚁刘亮程我们家屋子里有两窝蚂蚁。一窝是小黑蚂蚁,住在厨房锅头旁的地下;一窝大黄蚂蚁住在靠炕沿的东墙根。蚂蚁怕冷,所以把洞筑在暖和处,紧挨着土炕和炉子,我们做饭烧炕时,顺便把蚂蚁窝也煨热了。小黑蚂蚁不咬人,偶尔爬到人身上,好一阵才觉出一点点痒。大黄蚂蚁也不咬人,但我不太喜欢,它们到处乱跑,且跑得飞快,让人不放心;不像小黑蚂蚁,出来排着整整齐齐的队,要到哪儿就径直到哪儿。大黄蚂蚁也排队,但队形乱糟糟,好像它们的头儿管得不严,好像每只蚂蚁都有自己的想法。有一年春天,我想把这窝黄蚂蚁赶走。我想了一个绝好的办法。那时蚂蚁已经把屋内的洞口封住,打开墙外的洞口,在外面活动了。我端了半

3、盆鉄(fu)皮,从我们家东墙根的蚂蚁洞口处,一点一点往前撒,撒在地上的鉄皮像一根细细的黄线绕过林带、柴垛,穿过一片长着矮草的平地,再翻过一个坑(李家盖房子时挖的),一直伸到李家西墙根。我把撒剩的小半盆裁皮全倒在李家墙根,上面撒一把土盖住。然后一趟子跑回来,观察蚂蚁的动静。先是一只在洞口处闲游的蚂蚁发现了鉄皮,咬住一块啃了一下,扔下又咬另一块。当它发现有好多鉄皮后,突然转身朝洞口跑去。我发现它在洞口处停顿了一下,好像探头朝洞口里喊了一声,里面好像没听见,它一头钻进去。不到两秒钟,大批蚂蚁像一股黄黑泉水涌了岀來。蚂蚁岀洞后,一部分忙着往洞里搬近处的获皮,一部分顺着我撒的线往前跑。有一个先头

4、兵,速度非常快,跑一截子,对一粒隸皮咬一口,扔下再往前跑,好像给后面的蚂蚁做记号。我一直跟着这只蚂蚁绕过林带、柴垛,穿过那片长草的平地,再翻过那个坑,到了李家西墙根。蚂蚁发现墙根的一大堆鉄皮后,儿乎疯狂。它抬起两个前肢,高举着跳了儿个蹦子,肯定还喊出了什么,但我听不见。跑了那么远的路,似乎一点不累,它飞快地绕鉄皮堆转了一圈,又爬到堆顶上。往上爬时还踩翻一块鉄皮,栽了一跟头,但它很快翻过身来。它向这边跑儿步,又朝那边跑儿步,看样子像是在伸长脖子暈这堆获皮到底有多大体积。做完这一切,它连滚带爬从秋皮堆上下来,沿来路飞快地往冋跑。没跑多远,碰到两只随后赶来的蚂蚁,见面一碰头,一只立马转头往回

5、跑,另一只朝鉄皮堆的方向跑去。往回跑的刚绕过柴垛,大批蚂蚁已沿这条线源源不断赶來了,仍看见有往冋飞跑的。只是我已经分不清刚才发现鉄皮堆的那只这会儿跑到哪儿去了。我返回到蚂蚁洞口时,看见一股更粗的黄黑泉水正从洞口涌出来,沿我撒的那一溜黃色鉄皮浩浩荡荡地朝李家墙根奔流而去。我转身进屋拿了把铁掀。当我觉得洞里的蚂蚁已出来得差不多了,大部分蚂蚁已经绕过柴垛快走到李家墙根了,我便果断地动手,在蚂蚁的来路上挖了一个1米多长、20厘米宽的深槽子。我刚挖好,一大群嘴里衔着隸皮的蚂蚁已翻过那个大坑涌到眼前,看见断了路都慌乱起来。有儿个,像试探着要跳过來,结果掉进沟里,摔得好一阵子才爬起来,叼起妖皮又要沿

6、沟壁爬上来,那是不可能的,我挖的沟槽下边宽上边窄,蚂蚁爬不了多高就会掉下去。而在另一边,迟缓赶来的小部分蚂蚁也赶到沟沿上,两伙蚂蚁隔看沟相互挥手,跳蹦子。怎么啦?怎么回事?我好像听见它们喊叫。我知道蚂蚁是聪明的昆虫,慌乱一阵后就会自动安静下来,处理好遇到的麻烦事。以它们的聪明,肯定会想到在这堆隸皮下面重打一个洞,筑一个新窝,窝里造一个能盛下这堆秋皮的大粮仓。因为冋去的路已经断了,况且家又那么远,回家的时间足够建一个新家了。就像我们村有几户人,在野地打了粮食,懒得拉回來,就盖一间房子,住下來就地吃掉。李家墙根的地不太硬,打起洞來也不费劲。蚂蚁如果这样做我就成功了。我已经看见了一部分蚂蚁叼

7、着获皮回到李家墙根,好像商量着按我的思路行动了。这时天不知不觉黑了。我才发现自己跟这窝蚂蚁耗了大半天了。我已经看不清地上的蚂蚁。况且,李家老二早就开始怀疑我,不住地朝这边望。他不清楚我在干什么。但他知道我不会干好事。我咳嗽了两声,装得啥事没有,踢着地上的草,绕过柴垛冋到院子。第二天,一大早我跑出来,发现那堆隸皮不见了,一粒也没有了。从李家墙根开始,一条细细的、踩得光光的蚂蚁路,穿过大土坑,通到我挖的沟槽边,沿沟边向北伸了1米多,到没沟的地方,又

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