电大《教育研究方法》期末题库及答案

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2、问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。（）A.正确B.错误C.无错，但不完备D.存在部分错误3.次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域（组）内出现的次数情况。（）A.正确B.错误C.无错，但不完备D.存在部分错误4.等比变量（比率变量）既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。（）A.正确B.错误C.无错，但不完备D.存在部分错误5.结构型访问法又称标准型，即事先拟好题H,问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。（）A.正确B.

3、错误C.无错，但不完备D.存在部分错误6.中介变量即位于两个或多个变量之I'可，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。（）A.正确B.错误C.无错，但不完备D.存在部分错误7.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。（）A.正确B.错误C.无错，但不完备D.存在部分错误1.二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。（）A.正确B.错误C.无错，但不完备D.存在部分错误2.对于自己了解较多的问题，应该选择开放型访谈；而对于白

4、己了解较少的问题，应该选择封闭型访谈。（）’A.正确B.错误C.无错，但不完备D.存在部分错误3.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。（）A.正确B.错误C.无错，但不完备D.存在部分错误4.多段随机取样法是先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群，作为抽样的笫一级单位；然后,再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群，作为抽样的第二级单位。如此类推，在各级单位中依照随机原则抽取样本。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误5.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的

5、步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误6.科学地设计操作定义必须遵循两条基本原则：（1J一致性原则，（2）独立性原则。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误7.一般说來，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误8.系统误差只影响研究的信度，但不影响效度，而随机误差则同时既影响研究的效度，又影响信度。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误9.因果关系是比较复

6、杂的，有某一条件与某一现象之I'可的因果关系，也有多种条件与某一现象之间的因果关系。教育方面的因果关系大都属于后者。因此这种因果关系的研究十分复杂。对于这种因果关系的研究有实验的与非实验的两种。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误1.半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误2.文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未來的发展方向，提出自己的观点、意见和建议。并依据有

7、关理论，研究条件和实际需要等，对各种研究成果进行评述，为当前的研究提供基础或条件。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误、3.观察计划和方案的内容包扌舌：观察目的、观察对象、观察内容、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误4.非结构型访问法又称非标准型访问法。指事先不预定表格，也不按固定的问题顺序去问，访问者与被访问者自由交谈，了解问题。（）、A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误二、单项选择题（每题3分。合计15分）1.

8、下列不属于观察的设计和准备内容的是（）。A.问题、目的与对象的确定B.理论准备、