浅析中学思想政治课教学方法

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1、浅析中学思想政治课教学方法浅析中学思想政治课教学方法【摘耍】在中学政治课的教学中，耍变学生被动学习为主动学习，突出他们的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，实现政治课教学的良好效果，教师应重视对学生学习方法的指导。教师通过在指导学生预习、培养兴趣、理论联系实际、重视复习等方面给学生以引导和帮助，让学生掌握科学的思想政治课学习方法，从而逐步提高学生运用科学的方式方法提出问题，分析问题和解决问题的能力。【关键词】思想政治；教学学法；预习、兴趣、实践；复习中学思想政治课教学内容概念抽象、理论性强、趣味少，学习起来枯燥乏味，不易激发学生的学习兴趣。在网络时代的今天，中学生思想活跃，个性强，耍想提高学生

2、的学习兴趣，增强学生学习知识的吸收和理解能力，教师的教学方法改进显得尤为重耍，根据自己多年的教学及研究体会，结合中学生思想和政法课的特点，下面谈谈我在中学政治课教学方法的运用。一、指导学生预习，带着问题去探究课前预习很重要，可以让学生对教材有初步了解，激发起主动探究的欲望。所以，课前要指导学生预习，让学生知其“然”，找到不知道的问题，带着疑问听课。现在的中学生所接触的事物形式多样，网络、手机通讯等成了当代中学生接收新兴事物的途径之一，甚至有些学生成了“手机控”、“上网控”。而对从书本摄取知识相对缺少了主动性，更喜欢从网络等其他一些渠道方式获取。据我调查78%的学生课前不主动或者根本就不去看课本

3、来预习内容，有些学生其至认为老师还没讲，老师讲了就学会了。其实课前预习课本内容非常重耍，通过预习可以了解本节课所要讲到的大致内容，找到其中不懂的地方，有了疑问，带着疑问去学习，才能增强寻求答案的动力，古人云“为学患无疑，疑则有进也”。课前预习学生不能主动，被动地学习往往也达不到预习的效果,这时我指导学生进行预习，教学生怎样预习，给学生讲清楚预习的重要性。所以，课前教师可通过多媒体教学设备，播放一段与本节课内容有关的小故事、动画片、电影片段等，对本节课内容做出提示，让学生在上课前对本节课有些大致的了解，有所知其“然”，也可以起到预习的效果。二、激发学生兴趣，培养主动探究的能力课堂中的教学方法要形

4、式多样，真正让学生“知其所以然”O在课堂上，首先应从激发学生的学习兴趣入手，使学生的注意力高度集中。通过课前预习和播放的多媒体教学短片，相信大部分学生对本节内容有了一些理解，产生了一些疑问，这吋老师再根据本课主要内容或多媒体教学短片的内容提一些“如果……？假如……？的问题。让学生多带些问题去听课，激发学生要“知其所以然”的欲望，我再围绕这些问题去授课。比如我在进行人教版八年级政治《难报三春晖》一课的教学中，课前让学生先观看了电影《九香》的一个片段，该片段的大致内容是：“九香让孩子吃完饭，带上中午要吃的馍，送走孩子上学，自己却没舍的吃，而是舔孩子吃过饭的饭碗”O上课时，我针对这个电影片段先提出了

5、儿个问题，“九香为什么要去舔孩子吃过饭的饭碗，而不吃饭？九香为什么要这样做？自己的父母是怎样对待自己的？”给学生设了疑问，让学生带着这些问题來听课，让学生感受到父母对自己的爱，使学生们理解到了父母养育儿女的不易，我们应该怎么去报答自己的父母，以这个电影片段來贯穿本节内容，从而使学生对本节课的内容有了初步的了解。其次，要多利用多媒体教学设备，教学课件的制作也要紧跟“潮流”O紧紧抓住学生的心理特点和中学生容易接收互联网上新兴事物的共性，引用一些与本课内容相关的有创意、有代表性、有幽默感的图片、漫画或者故事，让课堂活跃起来，变得有声有色，从而使学生产生“喜学”心理，增强学习兴趣。最后，要与学生做朋友

6、，消除师生Z间的“代沟”。作为中学思想政治课老师要多与学生沟通，及时了解学生的思想情况。上课时,根据学生的思想情况和所学内容，引用一些身边的事例，指导学生对该事件发表自己的看法。作为教师不但要学生发言，也要让学生给自己提问题，进行解答，与学生一起讨论，进行互动，消除师生之间的思想障碍，提高学生的学习兴趣，使政治课不再枯燥乏味，通过讨论更能加深学生的理解和记忆能力，真止让学生对所学内容“知其所以然”。三、坚持理论联系实际，培养学生实践能力思想政治课的教学内容，本身实践性很强，吋代气息浓。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解有一定的困难。只有理论结合实际，让理论回到它赖以升存的

7、事实中去，学生才能通过对具体、形象、牛•动的感性材料的分析，正确地理解和准确地把握理论所概括的内容。因此，恰当的联系实际，增强教学内容的实践性，是提高政治课教学效果的重要方法。其主要途径有：在课堂教学中，将课内外知识有机结合起来，引导学生运用政治知识观察社会，分析时事；在课堂教学外，带领学半迈出校门、走上社会。如鼓励学纶坚持收看《新闻联播》，浏览报刊，从关心国内外大事以及发生在身边的大小事情入手，