泾界小学毕业班全程复习计划

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1、毕业班全程复习计划泾界小学2013.9一、指导思想以《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性地复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到有效的提高。二、内容科目语文、数学、英语三、时间安排1、分类复习阶段：12月1日——12月14日要求对基础知识等知识条块内容进行疏理归类，使之系统化、条理化；利用分类练习题、训练册、单元测试卷，做到讲、练、评、测结合；师生开展自查自纠，查漏补缺。2、综合复习阶段：12月15日——12月21日抓住薄弱环节，有的放矢地加强针对性训练；利用好AB卷等综合测试卷

2、，加强综合训练，提高学生技能。3、巩固强化阶段：12月21日——考试利用小学毕业会考检测卷进行模拟检测。加强对考试心理、技巧的辅导，注意对学生考前心理、情绪的观察分析和调控，引导学生端正对考试的认识，学会自我放松，自我调节，减缓紧张复习和考试压力带来的负面作用。四、有关注意事项1、要学习理解和分析。在制定复习计划之前，要学习理解《新课标》。对新课标制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌；理解其中的每一项标准、尺度、重难点。2、要调查学生的知识状况。了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，有针对性地实施因材施教，使得每个学生在复

3、习中有满足感，能较好的提升复习效果。3、要调查学生的心理状况。了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到毕业复习中来。五、具体措施（一）语文方面：1、基础知识⑴、汉语拼音　汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。⑵、汉字　对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字

4、的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。⑶、词语　理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。⑷、句子了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。⑸、标点正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。2、阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积

5、累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。3、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。在这阶段抓住学生薄弱环节，主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相

6、结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松。第二阶段综合复习，利用手中资料，加强综合训练，以习题为基础进行有的放矢，针对性的训练，讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。模拟考试等形式进行。第三阶段引导学生端正对考试的认识，对学生考试心理、技巧的辅导，自我调节，自我补救，迎接毕业考试。（二）数学方面：1、复习所采取的主要措施。⑴、加强对毕业班工作的领导，要求学校领导亲自抓，负总责。把毕业班成绩和领导综合考核成

7、绩紧密结合，在物力、财力和时间上给予大力支持，保证毕业班复习工作顺利进行。⑵、要求任课教师要在复习中采取面向全体和因材施教紧密结合，采取抓两头促中间，保证优生学得好，后进生留得住，抓两头就是要保证及格率，促中间就是要保证平均分。⑶、充分利用我校网络教研资源和优势，开设期末复习研讨平台，与校内外教师和专家广泛交流，互相学习；开拓教师的视野，提高复习效率和效果。⑷、劳逸结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，复习阶段体育课、音乐课不停课，保证学生有足够的娱乐时间。2、复习方法根据前一阶段教材中的整理和复习的教学以及本校学生的实际情况和考试命题的特点。复习方法将以试题归类